【2020年*市东城区初三（下）二模试题语文】阅读《长*涛》，完成下面小题。长*涛     刘泽民①去庐山，...

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【2020年*市东城区初三（下）二模试题语文】

阅读《长*涛》，完成下面小题。

长*涛

      刘泽民

①去庐山，绕道武汉，是因为与黄鹤楼有约。下了车，已到凌晨，虽然已是全身疲惫不堪，却还没点睡意。在候车室略事休息，就打听去黄鹤楼的车次及发车时间。

②夜*朦胧中就乘第一班车去了武汉港码头。草草地安顿了行装，匆匆地吃了早点，又急急地回到黄鹤楼的脚下。号称*南三大名楼的黄鹤楼渐渐地在晨曦中现出倩影。啊！不愧是*南名楼，那精美的造型，那橘黄*的***出金碧辉煌古*古香的美，雄踞于蛇山之上，在摩天大楼林立的武汉三镇，依然给人鹤立鸡群的感觉。

③我怀着景仰而又热切的心情，踏着崔颢、李白们的足迹，登上了黄鹤楼。看过粉壁上的几首闪着熠熠光芒的诗，更觉这楼历史悠久，文采飞扬，不同凡响，确实是一颗璀燦的明珠，镶嵌在中华民族的母亲河——长*上。

④举目远眺，三镇奇景尽收眼底。也是老天作美，长烟一空，艳阳初照，晴川*在绿树掩映中眉清目秀；汉阳树在林立的楼群间叠青淌翠；芳草萋萋的鹦鹉洲似乎被冷落了，可也历历在目。孟浩然的孤帆不见了，大概已去了烟波浩渺的扬州。雄伟壮观的*轮，穿梭在宽阔的*面上，雄浑的汽笛鸣奏着时代的雄伟豪迈。武汉长*大桥、二桥横跨南北，锁住一*澄碧。大桥如长虹卧波；二桥在淡蓝*的晨霭中不甘寂寞，耸起两个入云的铁肩，肩着两座金字塔型的剔透的山儿。

⑤*面波澜不惊，一*水无语东流。

⑥我卷在如五*长龙的人流里，被裹挟着奔跑，终于进入*轮，真正投到朝思暮想的母亲河的怀抱。找好铺位，安顿了行装，又奔到*板上。虽说是“波澜不惊”，也照样有涛。涛峰不高，不尖，呈沙丘状，瞬息万变。峰上有鳞状波纹，不甚清晰，也瞬息万变。*涛似乎怀着希冀，前呼后拥地奔腾着。

⑦到黄冈，耐着*子也坐不住了。苏轼的一词、二赋激荡着我的心，激起长*一样的涛。

⑧想到要见到那“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”的壮观，要领略那“纵一苇之所如，凌万顷之茫然”的意境，真真有点不能自已。

⑨于是，*轮在光天化日下前行，没有苏子与客泛的舟儿，没有“出于东山之上”的月儿。那美妙的境界却在脑际幻化出来，天高气爽，苏子邀二三子，乘一叶扁舟，泛于曾“烟焰涨天”的大*之上，御爽爽清风，抱朗朗明月，“举酒属客，诵明月之诗，歌窈窕之章”。酒酣兴浓中，有“桂棹兮兰桨，击空明兮溯流光……”的扣舷而歌，有“吹洞箫者，倚歌而和之”的半入青天半入云的余音袅袅，真是进了“羽化而登仙”的境界。苏子毕竟豁达，在“羡长*之无穷”的怅然之后，能将其变者与不变者透视，先哲出人生的至理，与“大*东去”的浩歌逸飞千古。

⑩*涛依旧，无“惊涛拍岸”的壮阔，无“卷起千堆雪”的雄奇！

⑪至九*，已过“月出于东山之上，徘徊于斗牛之间”，望浔阳*头，无殷殷红叶，无瑟瑟荻花；*边，更无仙乐缥缈中的小舟，倒有一高亭耸立于*畔，在如水的月光的笼罩下，露出飞檐翘角的俏丽。人说，那是白司马的琵琶亭。

⑫噫，那湓浦口的小舟，那青衫湿了的司马，那怀抱琵琶的商女，大概都在那神秘的亭里吧！

⑬耳旁似有韶音，一忽儿莺歌燕语，一忽儿如泉咽溪吟，一忽儿如珠落玉应……

⑭*涛依旧，凝神仄耳，却寂寂无声。

⑮大地淌出乳汁，一滴滴汇聚起来，成汩汩小溪，汩汩小溪汇聚起来，成浩浩大*。波涛是大*的脸面，是大*的风景。

⑯长*涛从唐古拉山汹涌而来，汹涌出一支豪壮的歌，汹涌出一幅奇丽的画儿。

⑰长*从洪荒时代汹涌而来，流过荒蛮，汹涌出文明。大浪淘沙，淘尽了芸芸众生，也淘尽了千古风流人物。

⑱在历史的长河中，每个人都是一朵浪花，有的微而又微，有的银光灿灿，千万朵浪花前呼后拥，描绘出一幅辉煌、一幅灿烂、一部春秋！

⑲崔颢是哪朵？李白是哪朵？苏轼是哪朵……

⑳大*无语，回眸一笑，仍在滚滚向前！

（有改动）

16. 文章第③一⑭段写了作者以黄鹤楼为起点，沿长*东行，寻找诗文中景象时的所见所感。阅读这部分内容，将下面的表格补充完整。

17. 结合文章内容，说说你对文章第⑲段画线语句的理解。

18. 本文语言生动、典雅。请你选择其中一个语言特点，结合文章内容作简要赏析。

【回答】

16. （1）景仰、热切（2）到黄冈，寻苏轼词、赋中景（3）美好、神秘   

17. *示例：画线句以连续发问的形式，写出崔颢、李白、苏轼等如一朵朵浪花，已经融入历史的长河，难分彼此。无数个体组成整体，形成了美好的风景，创造了灿烂文明，推进了历史进程。历史的长河滚滚向前，永不停息。   

18. 示例一：本文语言生动。如第4段中以“眉清目秀”这个形容人容貌俊秀的词来形容艳阳初照、绿树掩映中的晴川*，传神地表现出晴川*的秀丽灵动：“如长虹卧波”的比喻，形象地写出武汉长*大桥优美的形态：“肩着两座金字塔型的剔透的山儿”中的“肩”字，生动地写岀桥的造型特点，充满动态美。

示例二：本文语言典雅。如第4段中“芳草姜姜的鹦鹉洲似乎被冷落了，可也历历在目”一句，化用了崔颢《黄鹤楼〉中的诗句，写出了晴空丽日下鹦鹉洲明丽的景象；第6段中“虽说是‘波澜不惊’，也照样有涛”一句，引用范仲淹《岳阳楼记》中的语句，表现出*面波涛的状态；第⑪段中“无殷殷红叶，无瑟瑟荻花”，句式工整，韵律*，典雅优美。

【16题详解】

本题考查筛选信息。第一空：根据第三段中的“我怀着景仰而又热切的心情，踏着崔颢、李白们的足迹，登上了黄鹤楼”可得：景仰、热切。第二空：根据第七段中的“苏轼的一词、二赋激荡着我的心，激起长*一样的涛”可得：到黄冈，寻苏轼词、赋中景。第三空：根据第十一段中的“在如水的月光的笼罩下，露出飞檐翘角的俏丽。人说，那是白司马的琵琶亭”可得：美好。根据第十二段中的“大概都在那神秘的亭里吧”可得：神秘。

【17题详解】

本题考查对重点句子的理解。画线句以三人连续的问句呈现，联系上文“每个人都是一朵浪花”可知，崔、李、苏三人就如同一朵朵美丽的浪花一样，在历史的长河中浮沉。这三个问句暗含着分辨不清之意，是说代表着这三人的浪花已经在历史的波涛中混为一体，不可分辨。他们三人所代表的各自在文学上的巅峰已经组成中华文化的整体，形成了灿烂美好的风景，不仅辉煌了历史，也推动了时代的发展。联系后文“仍在滚滚向前”可知此句还有历史长河永不停息，滚滚向前之意。

【18题详解】

本题考查分析语言特点。语言生动：如第六段中“*涛似乎怀着希冀，前呼后拥地奔腾着”一句，以“前呼后拥”形容长*上的波涛，把波涛人格化，所以这是拟人的修辞。生动形象地再现了长*上波涛汹涌的壮阔景象，表达了作者对波涛，对长*的赞美之情。语言典雅：如第十段中“无‘惊涛拍岸’的壮阔，无‘卷起千堆雪’的雄奇！”一句引用苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中的词句，格式工整，韵律*，用词典雅优美，给读者以美的享受。

【点拨】解答信息筛选与整合题，通常的做法是：提取综合，重组输出。可以分为以下三个步骤：（1）从文中准确而迅速地捕捉、筛选、提取出所需的信息；（2）合理地概括信息；（3）按照一定的要求加工信息。在提取信息过程中要注意，有时如果文段中是几层并列的内容，就需要把几个意思联结，归纳出一个主要意思；如果文段中有结构类似的词语、短语或者句子，那么这些往往是所要找的几个要点。其次还可以抓住关键的标志词寻找要点，如“除了”“还有”“另外”等。

知识点：现代文学类文本阅读

题型：现代文阅读