【2020年*市朝阳区中考二模语文试题】阅读《雨花台捡石记》，完成下面小题。雨花台捡石记贾平凹①雨后，决定和...

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【2020年*市朝阳区中考二模语文试题】

阅读《雨花台捡石记》， 完成下面小题。

雨花台捡石记

贾平凹

①雨后，决定和朋友去雨花台捡些石子。

②正是初夏，雨花台树木长得很旺，绿就像静浮的云，给人一种飘逸之感。间或露出一块天来，太阳*下的光白得刺眼。在绿里，觉得是走进了海底。山上石子极多，又都小而圆滑。或伏在草下，或嵌在花间，晶莹柔软得可爱；看那山弯处涌流下来的石子流道，白光里，却灿灿烁烁，似乎陡然到了宝石世界。一时眼花缭乱，都炫目鲜艳，却说不出哪个是好，哪个不好。

③约摸下午两点，我们分头捡起来，那石子委实精妙。有的发红，长者如枣，小者如豆；有的发黄，深的蛋黄深，浅的橘皮浅；有的发绿，绿得腻腻的，绿得厚厚的；有的则发黑了，叩之泠泠作响；有的紫蓝紫蓝的，如熟透了的桑葚，似乎摸着染*，闻着有香气呢。那石子上更奇的有了线纹：水波形的，流云形的，木纹形的，鸟兽形的，花草形的……

④我们只知天下石子，雨花台的最好，可如何也想象不出好到这种境界！这里的石子，颗颗都是工艺妙品，怪不得谁也无法解释这是天神的珍珠库呢，还是地鬼的玛瑙室。只是这般奇特，这般丰富，叫它是雨花落下而成的石子了。

⑤从前山走到后山，口袋里便装得满满的。我得意得很，觉得是最富有的人了。捧着石子，走一步，看一眼，看一眼，赞一声，每一颗石子，都给我一个形象，一个梦一样颤酥酥的遐想。我忘记了生活一切的烦闷，只是平和，只是安宁，只是崇高的诗和音乐。跚跚地走到山弯处，朋友们分而聚合了，个个都是孩子般的快活，一起摊开口袋，你看我的，我瞧你的，对着太阳照照，贴在耳边磕磕，滋味是乡下媳妇翻那针线包袱，一遍一遍没个够数。

⑥朋友拿了一碗清水，将石子放了进去，那奇妙的现象又发生了：石子更加晶莹，线纹越发清晰，绿的了如葡萄，手指一*，便要溅出汁来；那红的犹是了琥珀，明明白白看见了线纹不是在表面，而一直含在里面哩。我一时急切起来，觉得他们捡的，好的竟比我多，索要了许久，都拒不割爱。我就又提议再找一会儿，大伙也都乐意，便又分头满山跑开去了。

⑦我收获了不少。但每得一颗绿的，就又想拿黄的，得了那黄的，就又盼那紫的；满足了一种欲望，就又企图更美妙的欲望。这往往使我长时间地苦恼、焦急，骂自己运气不好。

⑧终是到了太阳西下的时候了，朋友们重新在后山头相聚。你有了红的，却缺了绿的、紫的，他有了黄的，却短了白的、蓝的。他们没有的，我全有了，我所缺的，那如墨如漆的黑石子，他们却全都有；这终使我沮丧。天黄昏得厉害了，大伙说回吧，我却不行，还要坚持再去坝子里再捡捡。朋友们就骂我贪得无厌，说我黄红绿蓝紫，样样有了，唯少了个黑的，还这般不知足！但我仍是不肯死心，虽然坐在那里吃着干粮，却唉声叹气，惹得他们又是一顿攻击。

⑨突然间，身后有了说话声，语气很低，但这边却听得十分清楚，回头看时，远近却是无人，声音正从后侧的一丛山字柏树后传来的。只听一个在说:“老师，这几年来，越弄越苦恼呢。”另一个就说:“就是，画出一幅，觉得高兴，但很快就又苦恼了，恨自己弄不出个大名堂来，常常想就地打滚哭一场。”一人就又说:“你的画省上、全国都获了奖，又办了个人画展，你还苦恼什么呀？！”前边说话的人便说道:“这不是故意说的，确实苦恼得很呢！今日老师来，就盼能点石成金哩。”一个苍老的声音便说道:“他说的苦恼，我理解。别说是他，我也苦恼得很呢!”便有三四个声音叫道:“你也苦恼？”那苍老声说:“可不。愈是画得好，愈是苦恼哩。人总是要追求更大的成绩的，在追求当中能没有苦恼吗？”三四个声音就又叫了:“那么，要干一番事业，就得一辈子苦恼？”苍老声便说道:“是的，可乐在其中。谁的苦恼最大，谁的乐趣也最大。”

⑩那边哑了声，我们这边也哑了声。你看着我，我看着你，却无言可言了。

⑪我们站起来，要过去看看那是些什么人物，好再听一番教导。那树后一阵响动，便见一行五人走过树丛，飘飘下山去了。前边是个老者，后边四个青年，都夹着画夹。

⑫朋友们齐声叫道:“说得有理！”我便又提出再捡一会儿石子，他们全都默然点头，哈哈笑了一通，分头一直捡到天黑。

⑬这是一九八一年六月初九的事。同捡石子的，是写诗的李清，写小说的商子，写评论的王琦，还有一个写散文的知青，年且十七，是个秀发女子。

(有删改)

19．作者与朋友上雨花台捡石子，情绪几番变化。请梳理文章内容，完成填空。

口袋里装满了石子，①______→②______，心中急切→总想捡到更好的石子，③______→没捡到黑*石子，④______→受到启发后继续捡石子，欢快而愉悦。

20．文中两处画线语句都是对雨花台石子的描写，二者在内容、情感、语言、手法等方面有共同点。请你任选一点，结合这两处语句，作简要分析。

21．朋友们都认为老者的话“说得有理”。请结合原文内容，说说老者的话对作者和朋友们有什么启示。

【回答】

19．    得意    觉得朋友捡的石子比自己的好    苦恼、焦急    沮丧    

20．示例：两处语句都表达了作者对雨花台石子的喜爱。第一处用“晶莹柔软得可爱”形容草下花间的石子，用“宝石”喻指山弯处涌流下来的灿烁的石子；第二处连用 5 个“有的……”句子，表现雨花台石子的**缤纷。这些细致的描绘中，作者对雨花台石子的喜爱溢于笔端。

21．*要点：①在追求的道路上，总希望更好，因此就会不断产生苦恼。②不断追求的过程中，虽有苦恼，但乐在其中。

【解析】

19．考查梳理作者情感。首先通读全文，划分结构层次，梳理情节，再从情节中找出作者情感变化，尽量引用原文词语。第③到⑤自然段，写“口袋里便装得满满的。我得意得很”。第⑥自然段写“我一时急切起来，觉得他们捡的，好的竟比我多”。第⑦自然段写“就又企图更美妙的欲望。这往往使我长时间地苦恼、焦急，骂自己运气不好”。第⑧自然段写“我所缺的，那如墨如漆的黑石子，他们却全都有；这终使我沮丧”。第⑨到⑫自然段写我们听了老者的话，受到启发，“我便又提出再捡一会儿石子，他们全都默然点头，哈哈笑了一通”。

20．考查文本赏析。文本赏析要立足全篇，以作者之眼来看文章的构成与表达，要分析出文章的独特之处。本题也可从语言角度进行分析：两处语句都采用了比喻这一修辞手法，第一处用“似乎陡然到了宝石世界”，把山弯处涌流下来的灿烁的石子流比作宝石世界，写出了石子的灿烂闪烁；第二处用“长者如枣，小者如豆”“如熟透了的桑葚”等比喻写出雨花石颜*的精妙，都生动形象地写出了雨花石给人视觉上带来的惊艳的美；也可以这样分析：两处语句都采用整散结合的方式，表达灵动可爱。第一处用了“或伏在草下，或嵌在花间”这样的整句，“白光里，却灿灿烁烁”这样的短句，与长句错杂，表现灵活多变；第二处用了“有的发红，长者如枣，小者如豆”“有的发黄”“有的发绿”这样工整的句子，与略长的句子错杂，都达到灵活多变、表达生动的效果。

21．考查阅读感悟与启示。答题步骤是：准确读懂原文的内涵和作者的思想情感；按照题目要求，适当摘引原文句子作答。朋友们都认为老者的话“说得有理”，因为在前文捡拾雨花石的过程中，作者和朋友们都产生了得到好的还想更好的念头（我就又提议再找一会儿，大伙也都乐意，便又分头满山跑开去了），个个都是“孩子般的快活”，相聚比较后，又产生新的欲望，如我“唯少了个黑的，还这般不知足”，这正是老者所说的“人总是要追求更大的成绩的，在追求当中能没有苦恼吗？”“可乐在其中。谁的苦恼最大，谁的乐趣也最大。” 结合自身的经历，朋友们由老者的话中得到启示：追求越多，苦恼越大，苦恼越大，乐趣也越大，虽有苦恼，却也乐在其中。

知识点：现代文学类文本阅读

题型：现代文阅读