阅读下文金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其...

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金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱*乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。     余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣。”     王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶?

1．解释文中加点的词语：

   ①异焉：            ②自为其名：           ③扳:            

2．翻译下列句子。

①又不受之人，得为众人而已耶?                                                                                                  

②自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。                                                                                              

3：下列说法不正确的一项是（　　）

A、临川先生是王安石，文中提到的“先人”指王安石死去的父亲；“王子”则是王安石自称。

B、本文说明了学习的重要*，叙议结合，借事说理。

C、本文语言十分简练。“日扳仲永环谒于邑人”仅一句话就刻画了方仲永的父亲贪利而自得、可悲可叹的愚昧无知之态。

D、文章先叙事后说理。叙事部分略写方仲永幼年才能出众，而详写此后的情况，先抑后扬，对比鲜明，表达了作者的惋惜之情。

【回答】

作者为方仲永的“泯然众人”而“伤”，还为其父的贪图小利、目光短浅而“伤”，也为邑人的无知而“伤”。

1、到小园子寻找乐趣；2、师生朗读场景；3、课上偷做戏、画画

几个动词连用（运用动作描写）表现了先生读书入神陶醉的情景，虽然有些迂腐，但自得其乐的状态不失可爱之处。 

知识点：人物传记类

题型：文言文阅读