某校九年级1班学生搜集到以下史料，进行探究活动，请你一起来参与。图9（1）根据史料一并结合所学知识推断，美国邮...

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某校九年级1班学生搜集到以下史料，进行探究活动，请你一起来参与。

图9

（1）根据史料一并结合所学知识推断，美国邮政总署发行这枚抗战首日封的意图是什么？作为史料，它有何重要价值?

史料二

图10                        图11

(2)按照史料的价值进行分类，史料二中的两幅照片，哪幅属于第一手史料，哪幅属于第二手史料？结合所学知识，说明*会见尼克松有何重大历史意义？

史料三

                 图12

 (3)根据史料三并结合所学知识，从“面向未来”的角度，分析*、*“历史*一握”产生的影响。

(4)参与了以上探究活动以后，请你为该活动确立一个探究主题。

【回答】

（1）意图：为了纪念*“七七”抗战五周年；向**民顽强*的精神致敬；密切中美关系，巩固反法西斯同盟；激励*斗志，争取抗战胜利等。

价值：可用于研究*战争期间的中美关系。

（2）图10属于第一手史料，图11属于第二手资料。

意义：尼克松访华后，中美在上海发表了《联合公报》，结束了20多年的敌对状态，两国关系开始走向正常化。

（3）开始了两岸领导人直接对话沟通的先河；开辟了两岸关系发展的新前景；巩固深化了两岸关系和平发展的共同*基础；坚定了两岸关系走向和平发展道路的信心；推进了两岸各领域交流合作的扩大和深化；凝聚了两岸携手实现民族复兴的热情和力量；彰显了两岸*人有能力在智慧解决自己的问题。

（4）载入史册的握手；历史*的握手；珍贵的历史瞬间等。

知识点：海峡两岸的交往

题型：探究题