实验探究一：人教版化学教材第二单元课题3课后作业中有“寻找新的催化剂”的探究内容，实验中学探究小组据此设计了如...

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实验探究一：人教版化学教材第二单元课题3课后作业中有“寻找新的催化剂”的探究内容，实验中学探究小组据此设计了如下探究方案。

[提出问题] 红砖粉末能否作为过氧化*溶液分解的催化剂？如果能，效果如何？

[实验探究]

[拓展应用] 已知CuSO4也可作为过氧化*分解的催化剂。向101.2 g一定溶质质量分数的过氧化*溶液中加入2 g CuSO4粉末，充分反应后得到溶质质量分数为2%的溶液，则生成氧气________g。

实验探究二：实验室中的试剂一般要密封保存，否则可能会与空气接触而变质。某中学化学学习小组发现一瓶未密封的*氧化钾固体，对其是否变质进行探究。

[提出猜想] ①未变质；②部分变质；③完全变质。

[查阅资料] KOH与NaOH*质类似，也能与CO2反应而变质。写出KOH变质的化学方程式：___________________________________________。

[设计实验]

(1)取少量样品于试管中配成溶液，滴加足量稀盐*有气泡产生，则猜想________不成立。

(2)准确称取一定质量的固体样品，放在如图Z6－22所示装置中进行实验，根据收集到的CO2的体积和密度计算变质产物的质量，从而确定变质情况，你认为这个方案是否可行，并说明理由：________________________________________________________________________________________________________________________________________________。

图Z6－22

(3)请你另外设计一个方案，进一步探究变质情况。

【回答】

实验探究一：[实验探究] Ⅰ.氧气　

Ⅱ.质量和化学*质　

Ⅲ.D试管中产生气泡速率快

[拓展应用] 3.2

实验探究二：[查阅资料] 2KOH＋CO2===K2CO3＋H2O

[设计实验] (1)①　

(2)不可行，二氧化碳能溶于水

(3)

[解析] 实验探究一：[实验探究] Ⅰ.过氧化*分解生成水和氧气；Ⅱ.从实验中可以看出，反应前后红砖粉末的质量不变，分离后依然可以催化过氧化*的分解，故反应前后红砖粉末的质量和化学*质不变；Ⅲ.从实验结论可以看出，二氧化锰的催化效果比红砖粉末要好，故D试管中产生气泡速率快。[拓展应用] 硫*铜是过氧化*分解的催化剂，反应前后质量不变，故反应后硫*铜溶液的质量＝2 g÷2%＝100 g，则反应中减少的质量是生成氧气的质量，故生成氧气的质量为101.2 g＋2 g－100 g＝3.2 g。实验探究二：[查阅资料] *氧化*和二氧化碳反应生成碳**和水，而*氧化*、*氧化钾化学*质相似，故*氧化钾和二氧化碳反应生成碳*钾和水，化学方程式为2KOH＋CO2===K2CO3＋H2O。[设计实验] (1)样品中加入稀盐*生成气体，则说明样品中含有碳*钾，故猜想①不成立。(2)实验中用了排水法收集二氧化碳，因为二氧化碳能溶于水，故会使测定结果偏小。(3)实验结论是猜想②成立，即样品中含有*氧化钾和碳*钾，要验*二者同时存在时，要将碳*钾完全反应后再用无**酞溶液验**氧化钾的存在，但要注意验*碳*钾时不能选择*、碱之类的试剂，因为*可以和碳*钾、*氧化钾都反应，而加入碱时则带入*氧根离子，会影响*氧化钾的检验，则可以选择*化钙、**钙、*化钡、**钡之类的试剂验*碳*钾的存在。

知识点：*和碱单元测试

题型：实验题