微粒观是化学学科重要的观念之一。在探究微粒*质的课外活动中，化学兴趣小组的小刚按照课本方案(见图1)进行实验，...

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微粒观是化学学科重要的观念之一。在探究微粒*质的课外活动中，化学兴趣小组的小刚按照课本方案(见图1)进行实验，闻到了刺激*的氨味，于是，小刚在老师的指导下，对实验进行了改进（7分）。 【实验探究】小刚设计了如图2的实验装置，进行同样的实验，

(1) 滴入少量浓氨水后，可观察到湿润的*酞滤纸条发生的变化是____▲_____； 从微观角度分析，此现象可说明的结论是______▲_______。 (2) “图2的实验装置，快速出现实验现象”说明固体*氧化*遇到浓氨水时可能____▲___(填“放热”或“吸热”)。 【实验结论】改进后的实验不再有刺激*的氨味，且快速出现实验现象，得到了和课本实验同样的结论。 【反思交流】和课本实验比较，小刚改进后的装置的优点是(写出一点)_______ ▲_____。 【继续探究】小红受小刚实验的启发，将图2装置进一步改装成图3装置，用于验*二氧化碳的某些*质。打开活塞K滴入稀盐*后，小试管中发生的反应的符号表达式为_____▲_____，发现两条用紫*石蕊试液润湿的试纸变红的情况是 (从下列选项中选填)_____ ▲_____。

A．下面的先变红，上面的后变红             B．上面的和下面的一起变红

C．上面的先变红，下面的后变红             D．以上均有可能

【思维拓展】某同学将图3中的试纸换成干燥的石蕊试纸做实验时没有看到同样的现象的原因是_____________▲_______________。

【回答】

【实验探究】(1)变红     微粒是不断运动的       (2) 放热        

【反思交流】 不污染空气(节约*品等，合理即可)        

【继续探究】略       A        

【思维拓展】二氧化碳不能使石蕊试纸变*

知识点：燃烧和灭火

题型：实验题