阅读下面的文字，完成小题。田长霖的美国梦田长霖祖籍武汉黄陂，1935年生于武汉汉口，启蒙于上海，1955年*...

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阅读下面的文字，完成小题。

田长霖的美国梦

田长霖祖籍武汉黄陂，1935年生于武汉汉口，启蒙于上海，1955年*大学毕业后，赴美留学。在著名的普林斯顿大学，他仅用一年半时间就攻下了博士学位，尔后，一发不可收，26岁就获得加利福尼亚大学伯克利分校（简称“伯克利加大”）“最年轻教授奖”，年仅40岁就当选为美国工程科学院院士，成为美国乃至世界传热学的掌门人，他还相继荣膺世界传热会议，美、日、法等*最高学术机构及有关国家高级科学家奖。

1990年7月1日，他毅然决然地冲破美国社会限制少数族裔的“玻璃天花板”，从258名高手中脱颖而出，成为加州大学伯克利分校122年历史上，也是美国有史以来的第一位华裔及亚裔大学校长。

在美国大学校长虽没有任期限制，但由于种种压力，一般均半途而废。据全美调查机构统计，美国大学校长平均任期只有3．2年。而田长霖则整整干了7年，而且是在危机四伏时受命，辞职时却是伯克利加大的巅峰时期，而且还开创了加州大学、美国乃至世界许多高校之最。田长霖在校长任职期间，促成了伯克利加大各个方面的进步。1996年7月8日，田长霖向加大总校长艾金逊正式提出，将于1997年6月30日前辞去校长职务，届时他的任期已满7年。艾金逊立即发了一封信，针对田长霖的辞职函予以回应，他说田长霖离开伯克利加大校长职位，是加大的一大损失。

田长霖在谈到辞职时说：“我由一个难民移民实践了自己的美国梦。我只有激流勇退，为别人让路，才能为别人尤其是青年人实现美国梦提供机会。再说，这几年家人为我陪累不少，我的*也需要有足够时间。于是我就义无反顾地交出了棒子。”

田长霖卸任后要做的另一件事就是实施“伯克利承诺计划”。为了变移民为动力，尽快地让人才脱颖而出，他率先慷慨解囊1万美元，发起成立并实施“伯克利承诺计划”，迄今，该计划已筹款100万美元，全美已有3000余名非洲裔、欧洲裔、拉丁裔和亚裔等少数族裔的学生受惠。他的努力让一批微寒子弟重新点燃了希望之光。

田长霖虽然辞去了行政工作，但对教学工作更加呕心沥血了。当问及在田长霖门下攻读学位的研究生菲妮：“你有没有机会见到你的导师？”菲妮答道：“我不仅经常有机会直接与田教授讨论课题，还经常接到他给我的回电。有时，甚至在午夜12时15分，田教授还要来到实验室听取我的研究报告，而在几小时后，他旋即将加上眉批与尾批的报告还给我。”

退职后的田长霖，更加关注美国华裔的权益。2001年1月，田长霖在美华航天工程师年会上演讲时指出，在二十世纪五十年代，美国***原子*之父钱学森，当时在美华裔没有力量站出来讲话；到了九十年代，旧梦重现时，华裔不能再对李文和案漠视无睹了！他说，看看联邦调查局散布了多少谣言，一会儿说李文和通*大陆，一会儿又说他支持*，这样做分明是在分化华裔社区。田长霖表示，我们不追究李文和是否有罪，只要求不应该因为他是亚裔就受到不公平待遇。他呼吁华裔社区有力出力，有钱出钱，帮助李文和。田长霖慷慨激昂的演讲赢得多次热烈掌声。

在这次演讲会上，田长霖回忆当初来美留学，教授曾当着同学的面说他“你这个什么都不懂的*佬”，他感到非常屈辱，但是为了奖学金，他不得不忍气吞声。华裔社区再也不像以前那样无法还击了。他说，我们团结一致，任何困难都可以克服。

2002年10月29日，美国名校第一位华人校长、加州伯克利大学的田长霖先生，因中风并发症在旧金山凯瑟医院病逝。悼念仪式于11月2日举行，布什总统托人向田长霖夫人致哀。田长霖的逝世，对华人、对美国来说都是损失。

相关链接：

①美国梦：自1776年以来，世世代代的美国人都深信不疑，只要经过努力不懈的奋斗便能获得更好的生活，亦即人们必须通过自己的勤奋、勇气、创意和决心迈向繁荣，而非依赖于特定的社会阶级和他人的援助。

②田长霖发表论文280多篇，专著、专题和特邀报告30余种，培养博士60多人。他曾获得美国和*上30多种荣誉奖，其中Max Jakob纪念奖是传热学方面的最高荣誉奖。他生前非常关心祖国及家乡的发展，是*科学院首批外籍院士和*创新科技委员会首位主席，同时也是“武汉*光谷”首批聘请的科学顾问之一。

11．下列对传记有关内容的分析和概括，最恰当的两项是

A．田长霖在学校达到巅峰时期，即在伯克利加大的任期已满7年之时，选择请辞校长职务，他不顾加大总校长艾金逊的极力挽留，毅然决然地选择了急流勇退。

B．文章虽为他传，但引用了田长霖谈到辞职时自己说过的一段话，这非但没有损害传记的艺术特*，反而增强了传记的真实*和艺术感染力，十分具有说服力。

C．文章详写田长霖在伯克利加大担任校长期间实施使少数族裔的学生获益的“伯克利承诺计划”的事情，略写初来美国时的受辱经历，这样安排，详略得当。

D．田长霖是一个励志的典范，他从一个难民移民成长为一个美国精英，经历的艰*可想而知，但他既能勇往直前，又能在关键时刻急流勇退，心胸豁达可见一斑。

E．田长霖既是一位教育家，又是一位斗士。初来美国就被教授当众羞辱，这是他冲破美国社会限制少数族裔的“玻璃天花板”并关注美国华裔权益的唯一动力。

12．传记中引用了在田长霖门下攻读研究生学位的菲妮的话，这样写有何作用？

13．传记结尾说“田长霖的逝世对华人、对美国来说都是损失”，请结合材料简述这样说的原因。

14．田长霖作为少数族裔中的一员通过自己的勤奋、勇气、创意和决心最终成为美国社会的佼佼者，实现了他的美国梦，请你就“勤奋、勇气、创意和决心”其中的任意一点，结合文本探究它在田长霖身上的体现。

【回答】

11．BD答D给3分，答B给2分，答C给1分。答A．E不给分。

12．①运用侧面描写的手法，写出了传主诚恳待人的品质和严谨治学、雷厉风行的作风，使人物形象更丰满。②补充传主教学方面的材料，使读者对他学者身份有一个更全面的了解。③引用他人评价，丰富材料内容，增加传记的真实*，便于对人物作出客观公正的评价。

13．①作为美国有史以来的第一位华裔及亚裔大学校长，在职期间促成了伯克利加大各个方面的进步。②发起、成立并实施“伯克利承诺计划”，使亚裔等少数族裔的学生受惠，关注美国华裔的权益。③是美国乃至世界传热学的掌门人，生前非常关心祖国及家乡的发展。

14．示例一：田长霖身上充满着勇气。他冲破美国社会限制少数族裔的“玻璃天花板”，从一个难民移民成长为美国有史以来的第一位华裔及亚裔大学校长，他不平凡的经历体现了勇气。他临危受命，顶着美国大学校长一般都会遇到的种种压力整整干了7年，并且在学校巅峰时期急流勇退，这也需要勇气。退职后，他敢于站出来就钱学森和李文和事件表达自己的看法，为华裔争取公平的待遇，号召大家团结一致，敢于斗争是他有勇气的体现。

示例二：田长霖是一个勤奋的人。他仅用一年半时间就攻下了博士学位，26岁就获得“最年轻教授奖”，年仅40岁就当选为美国工程科学院院士，从他快速的成长经历可以看出他是勤奋的人。他发表了大量论文，培养了人数众多的博士，获得美国和*上多种荣誉奖项，专著、专题和特邀报告种类繁多，从科研和教学成果上可以看出他的勤奋。在辅导研究生时不仅经常与学生直接讨论课题，还经常深夜到实验室听取学生的报告，并对报告做快速批改，从教学态度上可以看出他的勤奋。

示例三：田长霖是个有决心的人。他顶住种种压力临危受命，使伯克利加大走向巅峰并于此时毅然辞职，从他的直面困难和急流勇退能看出他是一个有决心的人。他卸任后发起成立并实施“伯克利承诺计划”，筹资百万，使千名学生受惠，他的决心使他兑现了承诺，为他赢得了尊重。初来美国被教授羞辱，为了奖学金而忍气吞声，他持续关注美国华裔的权益，为钱学森和李文和发声，无论是隐忍还是呐喊都能体现田长霖斗争的决心。

示例四：田长霖是一个有创意的人。他开创了加州大学、美国乃至世界许多高校之最，在担任校长期间，促成了学校各个方面的进步。为了变移民为动力，尽快地让人才脱颖而出，他卸任后发起、成立并实施“伯克利承诺计划”，这是一项有意义并且有创意的壮举。在伯克利加大处于巅峰之时，辞去行政工作，为年轻人让路，转而投入教学工作，从他这种出人意料的选择可以看出他的创意闪耀着智慧的光芒。

【解析】

11．

试题分析：A．“即在伯克利加大的任期已满7年之时，选择请辞校长职务”错，文中说“1996年7月8日，田长霖向加大总校长艾金逊正式提出，将于1997年6月30日前辞去校长职务，届时他的任期已满7年”。“他不顾加大总校长艾金逊的极力挽留”错，原文说“他说田长霖离开伯克利加大校长职位，是加大的一大损失”。并没有说艾金逊极力挽留。C．“文章详写田长霖在伯克利加大担任校长期间实施使少数族裔的学生获益的‘伯克利承诺计划’的事情”错。文中说“田长霖卸任后要做的另一件事就是实施‘伯克利承诺计划’”。E．“这是他冲破美国社会限制少数族裔的‘玻璃天花板’并关注美国华裔权益的唯一动力”有误。说法太绝对。只能说这是他的动力之一。

【考点定位】分析语言特*，把握文章结构，概括中心意思。能力层级为分析综合C。

【名师点睛】这是一道综合分析文章的内容手法的题目，考核点涉及到文章的局部信息、文章的主旨和手法的运用，关于文章的内容注意找到选项对应的语段进行对读，发现其中的细微差别，关于手法首先看手法概括的是否得当，然后看分析的是否合理，此题选项ADE为文章内容的考核，BC为写作手法的考核。

12．

试题分析：从菲妮的话中，可见传主严谨治学、雷厉风行的作风，是从侧面展现传主形象。而且也从一 个角度丰富了传主教学方面的材料，由此我们可以看到一个更为丰满的人物形象。这样写也增加了传记的真实*。

【考点定位】分析文本的文体基本特征和主要表现手法。能力层级为分析综合C。

【名师点睛】这是一道分析传记中引用别人的话语的作用的题目，这类题目首先明确手法是侧面描写，然后概括引用的话语的内容：写出了传主诚恳待人的品质和严谨治学、雷厉风行的作风，然后分析作用主要是真实可信，丰富材料的内容等。

13．

试题分析：此类题要在整体感知文本信息的基础上关注作者对传主生平经历的介绍及评价的语句、关注相关链接。相关信息在全篇，注意题干中“对华人、对美国来说”两方面。第三段“田长霖在校长任职期间，促成了伯克利加大各个方面的进步”。第五段“田长霖卸任后要做的另一件事就是实施‘伯克利承诺计划’”“他的努力让一批微寒子弟重新点燃了希望之光”。第六段“退职后的田长霖，更加关注美国华裔的权益”，抓住以上信息，再用简洁的语言概括即可。

【考点定位】筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。

【名师点睛】此题表面看是一道分析原因的题目，实际之一道信息筛选的题目，注意根据题干的要求明确答题的方向，题干要求是分析“田长霖的逝世对华人、对美国来说都是损失”的原因，可见是一道综合信息筛选的题目，注意从全文出发，尤其不要漏掉材料链接中的内容，然后根据文章的内容提取关键的信息，重点注意文章的各段的段首句或段尾句，然后分条作答。此题的信息主要集中在第三、五、六段。

14．

试题分析：本文作者的创作意图就是：田长霖身上充满着勇气，他是一个勤奋的人。是个有决心的人，是一个有创意的人。题目要求就一点谈。答题步骤：先选择一点，然后结合文本探究。如田长霖是一个勤奋的人。（点明观点）然后就“勤奋”找原文信息。可从他快速的成长经历、科研和教学成果上、教学态度上分别找到“勤奋”之处。

【考点定位】探究文本中的某些问题，提出自己的见解。能力层级为探究F。

【名师点睛】探究的题目一般有两个方向，一是向内挖掘，一是向外延伸，向内挖掘的题目主要是概括传主的某些品质，答题时首先概括出传主的品质，然后列举文章中的具体事件说明，不要脱离文本随意作答。向外延伸主要是针对文本提出自己的看法或对自己的启示，答题时实现明确自己的观点，然后结合生活中的事例进行论*。此题属于向内挖掘的方式，如谈“勇气”，首先明确观点：“田长霖身上充满着勇气”。然后结合文章列举相关的事例：他冲破美国社会限制少数族裔的“玻璃天花板”，从一个难民移民成长为美国有史以来的第一位华裔及亚裔大学校长，他不平凡的经历体现了勇气；他临危受命，顶着美国大学校长一般都会遇到的种种压力整整干了7年，并且在学校巅峰时期急流勇退，这也需要勇气；退职后，他敢于站出来就钱学森和李文和事件表达自己的看法，为华裔争取公平的待遇，号召大家团结一致，敢于斗争是他有勇气的体现。

知识点：实用类文本阅读

题型：现代文阅读