7．阅读下面的文字，完成文后各题。胡秋原：两岸破*第一人1910年出生于湖北黄陂的胡秋原，15岁时考入国立武昌...

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7．阅读下面的文字，完成文后各题。

胡秋原：两岸破*第一人

1910年出生于湖北黄陂的胡秋原，15岁时考入国立武昌大学学习理工，后因加入共青团，主编《武汉评论》，反对*发动“四？一二”**人而遭受白*恐怖的追捕。

1937年抗战全面爆发后，回国投身抗战，被任命为国防最高委员会秘书，《*日报》副总主笔，以及《东南日报》和《*时报》总主笔，并任暨南大学、复旦大学教授，创办《祖国》、《*》、《*文化》及《评论》等刊物，宣传全民族抗战。

1948年，胡秋原当选为**首届立法委员，1950年去台后仍任立法委员、*研究院研究员、大学教授，*主办《中华杂志》。胡秋原一生著作等身，达100余种3000余万字。他一生都在为促进中华民族统一奔走四方。

进入20世纪80年代后，海峡两岸统一的呼声一浪高过一浪，胡秋原力主两岸和平统一。他曾说，*和大陆是一个整体，大陆不能没有*，没有*便失去屏障；*不能离开大陆，离开大陆便成了*孤儿。两岸必须统一在一起，否则两边都要受到损害。他特别强调：*想离开大陆搞*，不但在*上不可能，在经济上也做不到，如硬要*出去，受苦的还是*民众。

1988年4月，胡秋原在台岛发起成立“中华统一联盟”，并被公推为荣誉主席。9月12日，他无视*当局“三不”政策，偕夫人敬幼如、长女胡采禾及“统一联盟”代表，由美国旧金山直飞*，是为海峡两岸隔绝40年后首位赴大陆访问的*高层人士，被誉为“两岸破*第一人”。

到达*的当日，胡秋原就得到时任全国政协主席的*的亲切接见。胡秋原充满*地说：“20世纪中华民族多灾多难，民族*的状况至今依然存在，每一个*人都有责任尽快地结束这个不幸。于是，我不管‘三不’不‘三不’，就迫不及待地来到这里与主席共商国是。”

之后，胡秋原应邀前往*大学演讲，面对数千名师生，他慷慨激昂地说：“祖国大陆在极短的时间内，能制造原子*、**和使卫星上天，说明*人能强；*的经济建设，能成为*四小龙之一，说明*人能富。如果我们*能够统一，很快就可以富强起来。”话音刚落，全场爆发起经久不息的掌声。

他穿梭于大陆各地参观、访问，宣扬和平统一的主张，刮起了一股“胡秋原旋风”，也惹恼了李登辉。1988年9月21日，也就是胡秋原与*颖超握手言统一的第六天，李登辉主持的*中常会开除了胡秋原长达50年的*党籍。在*执政机构中甚至有人叫嚣要“法办”胡秋原。

面对台岛当局的“法办”闹剧，胡秋原十分坦然，在完成行程逾万公里、长达36天的观光访问后，于10月18日凯旋返台。途经*，他坦然对记者说：“我是公开去内地，我也是很光明地回去，我的话也是公开的，我没有得到*什么好处，我不过是讲了国共要谈判，两岸要统一，现在我更加强了这个信念……最重要的是，我是一个*人，只要*人不开除我，我做*人到底了！我相信没有人再开除我的国籍，我还要尽做*人的力量。”

飞机抵达台北机场后，面对数百名欢迎者，胡秋原即席演说，再次强调：“统一是全体*人的责任，是为中华民族的共同将来而筹谋。*一旦脱离祖国大陆，无论有多么成功，在*强权环境下，都没有安全可言，前途都是暗淡的。因此，未来只有朝统一发展。”

1990年5月27日，*师范大学为胡秋原举行80寿辰演讲会，时年91岁的陈立夫面对上千名与会者微笑着说：“秋原这个人很勇敢，有浩气，他觉得海峡两岸今天应该讲和，不能再相互攻击，结果，他不管三七二十一，一个人忽然跑到*了……”话音刚落，全场立刻爆发起雷鸣般的掌声。

——（谢远笋《胡秋原——大家精要》）

【相关链接】

①胡秋原（1910-2004）湖北省黄陂人，著名史学家、政论家和文学家。生平著作等身，达100多种3000余万字。**党员，*资深立法委员，《中华杂志》发行人，*统一联盟名誉主席。*年，美国传记学会将胡秋原列入《*著名领袖人名录》，并颁发奖状。2004年5月4日，94岁的胡秋原荣获“中华文艺终身成就奖”。

②胡秋原深受顾炎武“明道教世”精神的影响，以天下国家为己任，不畏艰险，屡屡挺身而出，仗义执言，历经顿挫而矢志不渝。非议和谪贬，都无损于他的风骨。郑学稼先生曾说：“胡秋原是现代*知识分子的镜子。”

（1）下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（  ）（  ）

A．开头三段主要概述了胡秋原早期的一些经历，突出了他的学术成就，为下文写他促进两岸统一的事迹做铺垫。

B．进入20世纪80年代后，因为海峡两岸统一的呼声一浪高过一浪，所以胡秋原也力主两岸和平统一，以适应时代的要求。

C．1988年9月，胡秋原飞抵*，成为海峡两岸隔绝四十年后首位赴大陆访问的*人士，他也因此被誉为“两岸破*第一人”。

D．本文主要写了胡秋原的“破*之旅”。胡秋原在访问大陆期间，从高层到民间，穿梭于各地，宣扬和平统一的主张，影响很大。

E．胡秋原的破*之举及民族和平统一的主张虽然遭到李登辉*的强烈阻挠和反对，但也得到了一些知名人士的理解和高度赞扬。

（2）胡秋原认为两岸必须统一的原因有哪些？请结合材料简要分析。

（3）胡秋原为促进两岸的和平统一做出了哪些努力？请结合材料简要分析。

（4）作为“两岸破*第一人”，胡秋原身上有着独特的人格魅力，它具体体现在哪些方面？请结合材料谈谈你的看法。

【回答】

（1）ED

（2）①*和大陆是一个不可分割的整体，唇亡齿寒。（或*是大陆的屏障，大陆是*的根）②在*强权环境下，*搞*，无论在*上还是在经济上都不允许，最终损害的是*民众的利益。③统一是为中华民族的共同将来筹谋，是走向民族富强之道。

（3）①在台岛发起成立“中华统一联盟”，并担任荣誉主席。②无视*当局“三不”政策，赴大陆访问，成为“两岸破*第一人”。③不顾困难，奔走四方，宣扬和平统一的主张，影响很大。

（4）①有坚定信念，勇敢无畏。无视*当局“三不”政策和“开除党籍”“法办”等威胁；②有强烈的爱国情怀和民族责任感。一生为促进中华民族统一奔走四方；③襟怀坦荡，光明磊落。公开去内地，公开发表演说，光明地回去，坦然面对一切；④高瞻远瞩，胸怀天下。能放眼民族未来，清醒认识到两岸统一的历史意义。

【解析】

（1）试题分析：本题考查筛选并整合文中信息的能力。做这类题目，首先要速读题干，明确对象及要求，再快速梳理语段内容，并将选项与其进行比较，即可快速作出正确选择。A项对文章前三段内容概括不准确，在这里突出的应该是他为中华民族而奋斗的精神。B项因果关系不成立。由文章第四段第一句可知，原文应是并列关系。C项 应将“*人士”改为 “*高层人士”。

考点：分析语言特*，把握文章结构，概括中心意思。能力层级为分析综合C。

（2）试题分析：这道题也是考查学生的分析和概括能力。抓住题干中的关键信息“胡秋原认为两岸必须统一的原因”，然后到文中圈定范围。可以先到文中找现成的形容词，然后来概括。可以找到相关语句，分别概括。此题应从原文第4—6段概括筛选所需信息。如*和大陆是一个不可分割的整体，唇亡齿寒。在*强权环境下，*搞*，无论在*上还是在经济上都不允许，最终损害的是*民众的利益。

考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。

（3）试题解析：本题考查学生筛选并整合文中的信息与归纳信息要点的能力。此题难度不大，应总体阅读，整体把握；审准要求，抓住题干中“胡秋原为促进两岸的和平统一做出的努力”，然后浏览全文，筛选信息，圈定范围，在台岛发起成立“中华统一联盟”，并担任荣誉主席。无视*当局“三不”政策，赴大陆访问，成为“两岸破*第一人”。不顾困难，奔走四方，宣扬和平统一的主张，影响很大。

考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。

（4）试题解析：本题考查学生对作品进行个*化阅读和有创意的解读。做这种题型，必须立足文本，抓住关键“胡秋原身上有着独特的人格魅力”，结合文本理解内涵。从不同的角度和层面发掘文本所反映的人生价值和时代精神的能力。解答此类题目要对材料深入理解，在此基础之上归纳概括出传主的人格魅力，并阐述自己的看法。要做到有理有据，概括全面。根据平时掌握的知识（与题目相关的知识、对相关问题的普遍认识等），联系作品中的某些方面内容，结合文章和前面三个问题所给的提示，详作分析，阐述自己的观点。

考点：对作品进行个*化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。

知识点：实用类文本阅读

题型：现代文阅读