14．下列对课文语句的理解与分析不恰当的一项是（  ）A．无边落木萧萧下，不尽长*滚滚来。万里悲秋常作客，百年...

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14．下列对课文语句的理解与分析不恰当的一项是（   ）

A．无边落木萧萧下，不尽长*滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。

（这两联运用了情景交融的方法。下联的“万里”、“百年”和上联的“无边”、“不尽”相互呼应，从时间、空间两个方面把诗人的忧思表现得既深且广，可见构思的精巧。）

B．东船西舫悄无言，唯见*心秋月白。

（此句是对琵琶声的侧面描写，渲染了当时的环境气氛，说明周围船上的人们都沉浸在“余音绕梁”的境界中，衬托了乐曲强烈的艺术魅力。）

C．念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。

（这两句是直接抒情句，作者借千里的烟波浩渺的暮霭来表现自己的愁苦，一为自己前途茫然而愁，更为离开了爱人而愁。）

D．黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援。

（这两句运用反衬、夸张的表现手法，极言山峰之高，绝壁之险，渲染了惊险的气氛。）

【回答】

C

【解析】

试题分析：C项应为间接抒情。

考点：鉴赏诗歌的表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。

知识点：诗

题型：选择题