某校七年级同学开展“话说元朝”的专题学习，请你参与下列活动。（分析材料）有天下者，汉、隋、唐、宋为盛，然幅员之...

问题详情：

某校七年级同学开展“话说元朝”的专题学习，请你参与下列活动。

（分析材料）

有天下者，汉、隋、唐、宋为盛，然幅员之广，咸不逮元。……若元，则起朔漠，并西城，平西夏，灭女真，……而天下为一。……立中书省一，行中书省十有一……

(1)根据上述材料，写出两点历史信息。

(2)材料中使“天下为一”的人物是谁？

（理解学习）

诏令：“国以民为本，民以衣食为本，衣食以农桑为本。”

(3)以上材料体现出统治者怎样的思想？

（论从史出）

(4)论从史出是一种学习方法。根据以上史实，你会推理出什么结论？

【回答】

(1)元朝疆域非常辽阔；元朝统一了全国；元朝实行行省制度等。

(2)忽必烈。(元世祖)

(3)民本或农本思想。

(4)元朝时民族关系进一步发展，民族交融进一步加强。

【解析】

（1）根据材料可知，材料中将元朝的疆域和汉、隋、唐、宋进行比较，突出了元朝疆域非常辽阔；“天下为一”表明元朝统一了全国；“立中书省一，行中书省十有一”说明元朝时实行行省制度，在*设中书省，在地方推行行中书省，设11个行省。

（2）根据所学可知，统一元朝的人是元朝的建立者元世祖忽必烈，他1271年建立元朝，1276年灭亡南宋，1279年统一全国。

（3）根据诏令可知，元朝统治者的以民为本的思想，重视发展农业，以农为本。

（4）根据史实分析可知，材料的主要内容是元朝时期的民族问题，从各民族的居住和生活上看，各民族之间相互影响，通婚，民族差异缩小，这是民族融合的结果。形成的新的民族回族更是民族交融进一步加强的表现。所以可以得出结论元朝时民族关系进一步发展，民族交融进一步加强。

知识点：元朝的统治

题型：综合题