例题的精选

问题详情：数学课上，张老师举了下面的例题：例1 等腰三角形中，，求的度数.(*：)例2 等腰三角形中，，求的度数.(*：或或)张老师启发同学们进行变式，小敏编了如下一题：变式 等腰三角形中，，求的度数.(1)   请你解答以上的变式题(2) ...

问题详情：拓展延伸【例题】阅读第（1）题的解题过程，再做第（2）题：（1）已知，求的值．解：因为所以所以；（2）已知，求的值．【回答】知识点：乘法公式题型：解答题...

问题详情：一古代算数例题：“今有大夫、不更、簪袅、上造、公士凡五人。共猎得五鹿，欲以爵次分之，问各得几何？”书中记载正确的*是：他们依次分别得到1又2/3、1又1/3、1、2/3、1/3只鹿。请问，这题算数反映了古代*社会的哪项特*...

）开始给同学们阅读例题。这是道简单的例题,许多课外题上都有。学习解题的最好方法之一就是研究例题。本课程备课程讲稿及测验例题供下载.你如果弄懂这些例题，就可以触类旁通，.计算后面的习题了。最后给出了例题和数值结...

问题详情：阅读下面的例题，范例：解方程x2﹣|x|﹣2=0，解：（1）当x≥0时，原方程化为x2﹣x﹣2=0，解得：x1=2，x2=﹣1（不合题意，舍去）．（2）当x＜0时，原方程化为x2+x﹣2=0，解得：x1=﹣2，x2=1（不合题意，舍去）．∴原方程的根是x1=2，x2=﹣2请参照例题解方程x2﹣|x﹣1|﹣1=0．【回答】【考点...

问题详情：阅读下列文字与例题   将一个多项式分组后，可提公因式或运用公式继续分解的方法是分组分解法。例如：（1），（2）。试用上述方法分解因式       。【回答】。【考点】分组分解法因式分解。【分析】。知识点：因式...

问题详情：先阅读下面例题的解题过程，再完成后面的题目．例题：已知9－6y－4y2＝7，求2y2＋3y＋7的值．解：由9－6y－4y2＝7，得－6y－4y2＝7－9，即6y＋4y2＝2.所以2y2＋3y＝1.所以2y2＋3y＋7＝1＋7＝8.题目：已知代数式14x＋5－21x2的值是－2，求6x2－4x＋5的值．    【回答】解：由14x＋5－21x2＝－2，...

问题详情：阅读下列例题：解方程x2﹣|x|﹣2=0解：（1）当x≥0时，原方程化为x2﹣x﹣2=0，解得x1=2，x2=﹣1（舍去）．当x＜0时，原方程化为x2+x﹣2=0，解得x1=1（舍去），x2=﹣2．∴x1=2，x2=﹣2是原方程的根．请参照例题解方程：x2﹣|x﹣1|﹣1=0．【回答】1，-2；知识点：解一元二次方程题型：解...

问题详情：马克思说：“社会生活在本质上是实践的”。该例题表明（  ）①实践是社会历史的主体          ②实践是人类社会的存在方式③实践是社会历史的客体          ④实践是社会生活的本质内容A．①...

问题详情：阅读下面的例题及点拨，并解决问题：例题：如图①，在等边△ABC中，M是BC边上一点（不含端点B，C），N是△ABC的外角∠ACH的平分线上一点，且AM＝MN．求*：∠AMN＝60°．点拨：如图②，作∠CBE＝60°，BE与NC的延长线相交于点E，得等边△BEC，连接EM．易*：...

问题详情：一古代算数例题：“今有大夫、不更、簪褭、上造、公士凡五人。共猎得五鹿，欲以爵次分之，问各得几何？”书中记载正确的*是：他们依次分别得到1又2/3、1又1/3、1、2/3、1/3只鹿。请问，这题算数反映了古代*社会的哪项特*...

问题详情：阅读下面的例题，请参照例题解方程．例：解方程解：⑴当≥0时，原方程化为，解得：（不合题意，舍去）．⑵当＜0时，原方程化为，解得：（不合题意，舍去）．∴原方程的根是．解方程【回答】（1）当-1≥0时，原方程化为，解得：（不合题意，舍去）．（2）当-1＜0时，原方程化为，解...

问题详情：例题：仿照下列句子的句式，再写两个句子。也许，你站不成巍峨的高山，但你依然可以挺立成一棵青松或一枝秀竹，为生命添一分绿意，增一道风景。【回答】仿1：也许，你升不成光芒万丈的太阳，但你依然可以升成一轮皎洁的月亮或...

问题详情：阅读下面例题：把多项式x2-2xy+y2-2x+2y+1因式分解．解：原式=（x-y）2-2（x-y）+1=（x-y-1）2依照上述方法因式分解：x2+2xy+y2+4x+4y+4=（x+y+2）2．试题*练习册*在线课程分析：仿照上述方法，前三项为完全平方公式，中间两项有公因式4，最后...

问题详情： 阅读下面的例题，并回答问题。【例题】解一元二次不等式：。解：对分解因式，得，∴.由“两实数相乘，同号得正，异号得负”，可得  ①   或  ②解①得＞4；解②得＜－2.故的解集是＞4或＜-2.（1）直接写出的解是         ...

问题详情：阅读下列例题：计算：2＋22＋23＋24＋25＋26＋…＋210.解：设S＝2＋22＋23＋24＋25＋26＋…＋210，①那么2S＝2×(2＋22＋23＋24＋25＋…＋210)＝22＋23＋24＋25＋…＋210＋211.②②－①，得S＝211－2.所以原式＝211－2.仿照上面的例题计算：3＋32＋33＋34＋…＋32018.【回答】 .【解析】分析：根据例题给...

问题详情：数学课上，张老师举了下面的例题：例1等腰三角形ABC中，∠A＝110°，求∠B的度数．(*：35°)例2等腰三角形ABC中，∠A＝40°，求∠B的度数．(*：40°或70°或100°)张老师启发同学们进行变式，小敏编了如下一题：变式：等腰三角形ABC中，∠A＝80...

问题详情：判断题与成反比例时，与也成反比例                                   （   ）【回答】√知识点：反比例函数题型：填空题...

问题详情：读“比例尺图”，回答问题：（1）*地图的比例尺是_________ ，*市地图的比例尺是      ________。（2）一般地说，相同大小的地图，比例尺越大，表示的范围越_________，表示的内容越_________。上图中表示的内容较详细的是...

问题详情：举两例人类面临的生态环境问题：    、     。【回答】森林减少、海洋河流湖泊污染、荒漠蔓延、湿地缩小、大气中二氧化碳增加；臭氧层遭到破坏、生物种类减少的速度加快（任选其二）知识点：生物的特征题型：填...

问题详情：按示例回答问题。例如：Isthisyourcomputer？(hers) No，it__isn''s__hers.1．Isthathisnotebook？(mine)____________________________________________2．Isthisyourpencilbox？(mine)_______________________________...

1、如果不介意的话，请先回答一些例行问题吧。2、但是，我要先提一个例行问题：你喜欢这把剃*吗，先生？...

问题详情：举两例人类面临的生态环境问题：       、       。【回答】森林减少、海洋河流湖泊污染、荒漠蔓延、湿地缩小、大气中二氧化碳增加；臭氧层遭到破坏、生物种类减少的速度加快（任选其二）知识点：分析人...

问题详情：判断题与成反比例时与并不成反比例                                   （   ）【回答】√ 知识点：反比例函数题型：填空题...

问题详情：判断题如果一个函数不是正比例函数，就是反比例函数                            （   ）【回答】×知识点：反比例函数题型：填空题...