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“學而時習之,不亦說乎?”古人把經常複習當作是一種樂趣.某校爲了解九年級(一)班學生每週的複習情況,班長對該班...

問題詳情:

“學而時習之,不亦說乎?”古人把經常複習當作是一種樂趣.某校爲了解九年級(一)班學生每週的複習情況,班長對該班學生每週的複習時間進行了調查,複習時間四捨五入後只有4種:1小時,2小時,3小時,4小時,已知該班共有50人,根據調查結果,製作了兩幅不完整的統計圖表,該班女生一週的複習時間數據(單位:小時)如下:1,1,1,2,2,2,2,2,2,2,3,3,3,3,4,4,4,4,4,4

九年級(一)班女生一週複習時間頻數分佈表:

複習時間

頻數(學生人數)

1小時

3

2小時

a

3小時

4

4小時

6

(1)統計表中a=  ,該班女生一週複習時間的中位數爲  小時;

(2)扇形統計圖中,該班男生一週複習時間爲4小時所對應圓心角的度數爲  °;

“學而時習之,不亦說乎?”古人把經常複習當作是一種樂趣.某校爲了解九年級(一)班學生每週的複習情況,班長對該班...

(3)該校九年級共有600名學生,透過計算估計一週複習時間爲4小時的學生有多少名?

(4)在該班複習時間爲4小時的女生中,選擇其中四名分別記爲A,B,C,D,爲了培養更多學生對複習的興趣,隨機從該四名女生中選取兩名進行班會演講,請用樹狀圖或者列表法求恰好選中B和D的概率.

【回答】

(1)7,2.5;(2)72°;(3)300;(4)“學而時習之,不亦說乎?”古人把經常複習當作是一種樂趣.某校爲了解九年級(一)班學生每週的複習情況,班長對該班... 第2張,樹狀圖見解析

【解析】

(1)由已知數據可得a的值,利用中位數的定義求解可得;

(2)先根據百分比之和等於1求出該班男生一週複習時間爲4小時所對應的百分比,再乘以360°即可得;

(3)用總人數乘以樣本中一週複習時間爲4小時的學生所佔比例即可得;

(4)透過樹狀圖展示12種等可能的結果數,找出恰好選中B和D的結果數,然後根據概率公式求解.

【詳解】

解:(1)由題意知a=7,該班女生一週複習時間的中位數爲“學而時習之,不亦說乎?”古人把經常複習當作是一種樂趣.某校爲了解九年級(一)班學生每週的複習情況,班長對該班... 第3張=2.5(小時),

故*爲:7,2.5;

(2)扇形統計圖中,該班男生一週複習時間爲4小時所對應的百分比爲1﹣(10%+20%+50%)=20%,

∴該班男生一週複習時間爲4小時所對應的圓心角的度數爲360°×20%=72°,

故*爲:72;

(3)估計一週複習時間爲4小時的學生有600×(“學而時習之,不亦說乎?”古人把經常複習當作是一種樂趣.某校爲了解九年級(一)班學生每週的複習情況,班長對該班... 第4張+20%)=300(名);

答:估計一週複習時間爲4小時的學生有300名.

(4)畫樹狀圖得:

“學而時習之,不亦說乎?”古人把經常複習當作是一種樂趣.某校爲了解九年級(一)班學生每週的複習情況,班長對該班... 第5張

∵一共有12種可能出現的結果,它們都是等可能的,恰好選中B和D的有2種結果,

∴恰好選中B和D的概率爲P=“學而時習之,不亦說乎?”古人把經常複習當作是一種樂趣.某校爲了解九年級(一)班學生每週的複習情況,班長對該班... 第6張“學而時習之,不亦說乎?”古人把經常複習當作是一種樂趣.某校爲了解九年級(一)班學生每週的複習情況,班長對該班... 第7張

答:恰好選中B和D的概率爲“學而時習之,不亦說乎?”古人把經常複習當作是一種樂趣.某校爲了解九年級(一)班學生每週的複習情況,班長對該班... 第8張

【點睛】

本題考查了用樣本估計總體;頻數(率)分佈表;扇形統計圖;中位數;列表法與樹狀圖法,能從圖中得出相關數據是解題的關鍵.

知識點:用列舉法求概率

題型:解答題