阅读下面的文字，完成下面试题。“长*女神”芳踪已逝？一位瑞士富豪的后裔和一群科学家想要拯救生活在*长*水域的...
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阅读下面的文字，完成下面试题。
“长*女神”芳踪已逝？
一位瑞士富豪的后裔和一群科学家想要拯救生活在*长*水域的白鳍豚，然而，没人知道这种动物是否还存在。上个月，瑞士人奥古斯特·弗鲁格率领一支由*、日本、瑞士及美国科学家组成的考察队开始搜寻白鳍豚的下落。白鳍豚是一种生*害羞、视力极差的淡水哺乳动物，数百年来在*传说中一直被誉为“长*女神”。
20世纪90年代初期科学家们就曾估计，当时长*里仅剩约200头白鳍豚，在长*水道的货船和渔船的夹缝中苦苦生存。而到1997年人们最后一次亲眼看见白鳍豚时，科学家们再次估计，这种身长6英尺左右的动物最多只剩下17头了。*的白鳍豚也已被逼到了绝境。
“这样的大型哺乳动物从我们眼皮底下消失可不是件小事。”来自美国的生态学家鲍勃·皮特曼一边用望远镜搜寻远处的水域一边如此说道。
白鳍豚的境遇凸现了*为其经济的急速发展所付出的昂贵代价，伴随经济高速发展的是空气和水域的严重污染。白鳍豚这种长吻似剑、具有神奇声呐系统因而能在浑浊*水中自由穿行的大型水生哺乳动物，由于缺乏*的有力保护和*社会的足够关注，眼下看来已经沦入万劫不复之境了。
为了这次活动，弗鲁格召聚了一批来自东西方的科学家，其中包括*知名的白鳍豚保护专家王丁，还有美国商务部属下美国国家海洋和大气管理局的海洋生态学家皮特曼。
“白鳍豚是一种美丽的动物，位列食物链的顶端，并且亲近人类。如果长*无法养育白鳍豚，那里也就不适合人类生活了。”王丁望着沿*不断排出污染废物的工厂说。
关于白鳍豚的最早记载要追溯到两千年前，后来，这种神奇的动物不知不觉进入了爱情故事，摇身一变成为美人鱼一样的美丽女子的化身。因此渔人都将它称作“长*女神”。
瑞士科学家乔吉奥·皮利里于20世纪70年代晚期来到*开始对白鳍豚有所了解。
随着*经济的蓬勃发展，白鳍豚的数量急剧下降。它们喜欢栖息的沙洲没有了，河道也被炸毁了。白鳍豚和渔民争食，经常陷入渔民捕鱼的渔网，船只的马达声也令它们茫然。
1978年，**决定成立科研小组，专门研究这一濒危物种，这个组织目前的主管人就是王丁。王丁在*被称为“白鳍豚先生”，他是从1980年开始喜欢上这种动物的。当时，渔民把一头受重伤的白鳍豚送到武汉的*科学院水生生物研究所，交由他照料。王丁和他的同事把这头名为“淇淇”的白鳍豚放养在一个鱼塘里，帮它敷用一种传统中**膏，使它逐渐恢复了健康。
弗鲁格见到王丁后被他对事业的热忱深深感染。白鳍豚的处境岌岌可危，弗鲁格认为人们为拯救这种濒绝动物所做的努力还远远不够。他认为造成这种局面的原因之一是中外科学家在如何保护白鳍豚的问题上意见不一致。
时光流逝。到2004年，渔民们几乎已经见不到白鳍豚了。弗鲁格开始组织中外科学家搜寻它们的下落。
在接下来的几个星期里。研究人员将轮流搜索*面寻找白鳍豚的踪影。如果能发现10头以上白鳍豚，他们将讨论下一步的行动计划。但是目前看来希望渺茫。船上的大多数科学家担心他们一头也看不见。
多年来，皮特曼一直在全世界的*河湖海里搜寻珍稀的鲸类物种。他说，这次行程将是最艰难的一次。“预想中的几乎灭绝的现状使得发现白鳍豚的几率变得微乎其微。我之所以来是要向它们致以最后的敬意。”
（选自美国《华尔街日报》，获普利策奖，有删改）
21．下列对新闻的有关内容的分析和概括，不正确的两项是（ ）（ ）
A．新闻标题采用疑问句形式，深深地透露着对“长*女神”生存现状的担忧，同时也激发了读者的阅读兴趣。
B．将白鳍豚喻为“长*女神”，表明了人类对白鳍豚的喜爱，但是又是人类将白鳍豚逼上了绝境，这表明了人类的虚伪残酷。
C．文章中关于白鳍豚的传说，属于新闻中的*叙部分，它提供一种背景材料，让读者在品味神奇动物的美的故事时，感叹当前白鳍豚的严酷的生存现状。
D．造成白鳍豚处境岌岌可危的原因是多方面的，关键原因是中外科学家在如何保护白鳍豚的问题上意见不一致。
E．本文虽以白鳍豚为新闻报道对象，但却从中揭示出*经济发展给环境造成的破坏问题，可谓小中见大。
22．文章第一段属于新闻文体基本构成中的哪个部分？用了哪些表达方式？请简析该段在全文中的作用。
23．文章引用了东西方多国科学家对“拯救白鳍豚”的看法，这样写有什么好处？
【回答】
21．BD（5分，写对一项得3分）
22．属于导语部分。（1分）采用了议论、记叙和说明三种表达方式。主要作用 ：①概括本篇新闻的要点：多国科学家拯救白鳍豚。②介绍“长*女神”白鳍豚，呼应题目。③提出问题 ，引起读者的阅读兴趣。（作用答对一项得1分）
23．①凸显了白鳍豚的濒危处境，拯救工作刻不容缓。②表明“拯救白鳍豚”希望渺茫，凸显*社会对*生态环境的忧虑。③凸显报道的客观*，增强说服力。（每项各2分）
【解析】
21．
试题分析：B项，“表明了人类的虚伪残酷”错；D项，文中说是“原因之一”，并非关键原因。
考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。
22．
试题分析：本题考查分析新闻结构的能力。解答时，结合有关新闻结构的组成部分的知识分析即可。表达方式主要有记叙、说明、抒情、描写、议论，结合具体语句分析其所使用的表达方式及表达效果或作用。
考点：分析文本的文体基本特征。能力层级为分析综合C。分析文本的主要表现手法。能力层级为分析综合C。
23．
试题分析：分析引用的作用应先找到引用的内容，然后分类整合找出其共同点与不同点，结合文本要表达的主题及情感倾向具体分析。
考点：分析文本的主要表现手法。能力层级为分析综合C。
知识点：实用类文本阅读
题型：现代文阅读
