阅读下面这首诗，然后回答文后各题。二月二日①（李商隐）二月二日*上行，东风日暖闻吹笙。花须柳眼各无赖，紫蝶黄蜂...

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阅读下面这首诗，然后回答文后各题。

二月二日①（李商隐）

二月二日*上行，东风日暖闻吹笙。

花须柳眼各无赖，紫蝶黄蜂俱有情。

万里忆归元亮井，三年从事亚夫营②。

新滩莫悟游人意，更作风檐雨夜声。

【注】①诗作于诗人只身远赴四川梓州任幕府的第三年②亚夫营：汉文帝大将周亚夫屯兵细柳营，*纪严明；这里指代作者供职的蜀中柳仲郢幕府。

12．前两联描绘了一幅怎样的画面？这些景物描写有什么作用？

13．诗歌最后两联蕴含了诗人哪些复杂情感？如何表达的？请结合诗句分析。

【回答】

12．描绘了一幅初春时节生机盎然的画面。到*上游春的游客很多，到处是笙箫之声。就连花柳、蜂蝶也在欣喜、享受着美好的春光。作用：反衬后两联所抒发的思乡之苦。（或为下面抒写宦游之苦做铺垫）。

13．第三联用典抒情，含蓄的表达自己宦游在外的*苦（孤独）以及对归隐生活的向往。第四联借景抒情，新滩涨水就像午夜檐间风雨的凄凉之声，作者埋怨新滩不解人意，寄寓诗人思乡之情浓重，不能归乡的无奈。

【解析】

12．

试题分析：本题是考查诗歌中的景物形象。“前两联描绘了一幅怎样的画面”，这一问要抓住句中景物的特点展开描述，同时应概括整体的特点。“这些景物描写有什么作用”，这是考查诗歌中景物描写的作用，一般是先看景物的特点，再看人物的情感，最后看景与情是否一致，如一致则是衬托或者烘托，如相反则是反衬。诗的首句“二月二日*上行 ”，点明踏青节*上春游。次句“东风日暖闻吹笙 ”，写*行游春的最初感觉和印象。和煦的东风，温暖的旭日，都散发着融和的春意，就是那笙声，也似乎带着春回大地的暖意。笙簧畏潮湿，天寒吹久则声*不扬，须以微火香料暖笙。东风日暖，笙自然也簧暖而声清了。“闻吹笙”和“东风日暖”分别从听觉和感觉写出了踏青*行的感受——到处是暖洋洋的春意。

考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。

13．

试题解析：本题考查诗歌的情感以及表达情感的技巧。颈联“万里忆归元亮井，三年从事亚夫营。”转写长期寄幕思归。元亮井，用陶渊明（字元亮 ）《归园田居》：“ 井灶有遗处，桑竹残朽株”；亚夫营，用周亚夫屯兵细柳营事，暗寓幕主的柳姓。虽用典，却像随手拈来，信口道出。他曾说自己“无文通半顷之田，乏元亮数间之屋”，可见诗人连归隐躬耕的起码物质条件也没有。“万里”、“三年”，表面上是写空间的悬隔，时间的漫长，实际上正是抒写欲归不能的苦闷和无奈。对照着“三年已制思乡泪，更入新年恐不禁”（《写意》）、“三年苦雾巴*水，不为离人照屋梁”（《初起》）等诗句，不难感到“三年从事亚夫营”之中所蕴含的羁泊天涯的痛苦。末联“新滩莫悟游人意，更作风檐夜雨声”。写新滩流水在作者耳中引起的特殊感受。春*水涨，新滩流水在一般游春者听来，自然是欢畅悦耳的春之歌；但在思归不得的天涯羁旅的作者耳中，却像是午夜檐间风雨的凄凉之声，不断撩动着自己的羁愁，所以发出“新滩莫悟游人意”的嗟叹。本是作者主观感情作怪，却说“新滩莫悟”，曲折有致。

考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。

知识点：诗

题型：语言表达