10．阅读下面这首唐诗，回答问题。渡扬子*丁仙芝桂楫中流望，空波两岸明。林开扬子驿，山出润州城。海尽边*静，*...

问题详情：

10．阅读下面这首唐诗，回答问题。

渡扬子*

丁仙芝

桂楫中流望，空波两岸明。

林开扬子驿，山出润州城。

海尽边*静，*寒朔吹生。

更闻枫叶下，淅沥度秋声。

（1）诗以“渡”字贯穿全篇，请对此作具体说明。

（2）颔联“开”“出”二字颇为传神，请简要赏析。

（3）末句“淅沥度秋声”传达了诗人怎样的思想感情？用了何种表现手法？

【回答】

（1）①前三联写“渡”中所“望”之景：首联总写，颔联、颈联分承。②尾联写“渡”中所“闻”之声：听闻*边枫叶飒飒飘落，暗示船近*南。

（2）化静为动，赋予驿站、高山以动感，生动形象地写出了诗人渡*所见之景。

（3）尾联传达了诗人淡淡的羁旅秋思。化虚为实。

【解析】

（1）试题分析：此题考查对诗眼的分析以及把握作者思想感情的能力。根据题干提示，分析时，应抓住“渡”字逐联落实，结合着具体诗句加以阐释。可分别从望、闻两个角度来阐述四联分别描述的内容。

【考点定位】鉴赏文学作品的语言。能力层级为鉴赏评价D。

【技巧点拨】解答诗眼类的题，要明确诗眼的价值。诗眼是洞察诗歌旨意的窗口，是诗歌的灵气所在。或者一字传神，或者统摄全篇。统摄全篇型，要结合全诗，逐联解说诗眼的体现。诗句解说要紧扣诗眼，充分体现诗眼“牵一发而动全身”的特点。

（2）试题分析：此题考查炼字的鉴赏能力。答题时，可先解释颔联“开”“出”二字的意思，运用的表现手法，再结合着具体语境分析其表达效果。例如，“开”“出”二字化静为动，赋予驿站、高山以动感，生动形象地写出了诗人渡*所见之景。

【考点定位】鉴赏文学作品的语言。能力层级为鉴赏评价D。

【技巧点拨】答题步骤：1．解释该字在句中的含义。看看该字使用了什么手法。——释含义明手法2．展开联想把该字放入原句中描述景象，表现了怎样的景物或怎样的人物特征。——描 景象摹情态3．点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情或在整体上看表达技巧的作用。— —点情景、表感情、谈作用。

（3）试题分析：此题考查鉴赏作者思想感情的能力。解答此题，可根据诗歌标题、作者、注释及关键词分析作答。例如，这首诗歌，分析情感时要明确诗歌题材羁旅之思，很容易联想到诗人客居他乡、寂寞凄凉、思乡难眠等词语。

【考点定位】评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D

【名师点睛】鉴赏作者的思想情感的答题思路：（1）抓关键词：指诗中最生动传神的、最能体现作者思想观点和情感态度的词语。这些词往往是“诗眼”。（2）抓关键句：指最能概括诗歌思想内容或感情的句子，一般是抒情*或议论*的句子。这样的语句一般出现在诗歌的结尾。（3）紧扣诗题：不少诗歌的题目对诗歌的内容和诗人情感起着重要的提示作用。（4）抓意象：意象就是含有情感的物象，以诗歌的意象作为切入点来解读作者的情感，往往可以收到令人满意的效果。 （5）抓注释：注释一般是对题目、作者、朝代、写作背景等与诗歌内容相关的解释或提示。

知识点：诗

题型：语言表达