阅读材料，完成下列要求。2020年2月5日，*同志在主持召开*全面依法治国委员会第三次会议时发表重要讲话...

问题详情：

阅读材料，完成下列要求。

2020年2月5日，*同志在主持召开*全面依法治国委员会第三次会议时发表重要讲话强调，各级党委和*要全面依法履行职责，坚持运用法治思维和法治方式开展疫情防控工作。在全国*同时间赛跑，与病魔较量的过程中，法治已然成为抗“疫”关键词：将新冠肺炎纳入《中华*共和囯传染病防治法》规定的乙类传染病，并采取*类传染病的防控措施；多部门联合制定《关于依法惩治妨害新型冠状病毒感染肺炎疫情防控违法犯罪的意见》，法治让疫情防控“有章可循”。从*及各地不断岀台相关规定、决定，围绕疫情防控矛盾焦点不断完善制度设计，为各部门积极依法履职提供依据，力避形式主义和官僚主义，维护全国抗疫大局；党员干部依法严格遵守各项疫情防控规定，与涉及疫情防控的违法违规行为作坚决斗争，带动广大*群众自觉学法、懂法、守法，同心携手织就了依法治疫的严密防护网。

合材料和所学*生活知识，分析我国为什么要坚持依法治“疫”。

【回答】

①依法治国是党领导*治理国家的基本方略，依法治“疫”是全面依法治国、加快建设社会主义法治国家的要求。②完善疫情防控法律法规和制度，为疫情防控提供了法律和制度依据；③严格执法，有利于提高行政管理效能，维护社会稳定和国家安全，维护*群众生命安全和身体健康；④带动*群众自觉学法、懂法、守法，有利于*自觉规范行为，落实防控政策措施，共同打赢疫情防控阻击战。

【解析】

本题以全面依法治国为话题设置试题情境，以法治在抗疫中的作用为材料，从《*生活》的知识角度设置问题，考查考生对基础知识的掌握程度，考查考生阅读材料分析材料、描述阐释事物、运用知识解决问题的能力。

【详解】

本题要求考生结合材料和所学*生活知识，分析我国为什么要坚持依法治“疫”。知识限定比较宽泛，属于中观考查。考生仅仅抓住关键词依法治“疫”，联想到依法治国，进而结合试题情境对应依法治国的要求立法、司法、执法、守法等环节确定本题的解题思路：

总体阐释依法治“疫”的必要*：依法治国是党领导*治理国家的基本方略，依法治“疫”是全面依法治国、加快建设社会主义法治国家的要求。再从立法、执法、守法上分析坚持依法治“疫”的意义。

立法角度：结合主干知识与试题材料分析：完善疫情防控法律法规和制度，为疫情防控提供了法律和制度依据

执法角度：结合主干知识与试题材料分析：严格执法，有利于提高行政管理效能，维护社会稳定和国家安全，维护*群众生命安全和身体健康。

守法角度：结合主干知识与试题材料分析：坚持依法治“疫”能带动*群众自觉学法、懂法、守法，有利于*自觉规范行为，落实防控政策措施，共同打赢疫情防控阻击战。

【点睛】

本题属于“原因类”主观题。原因类设问一般都以“原因”、“为什么”、“为何”、“依据”等关键词为题眼，要求学生运用相关知识分析说明造成某个问题的原因、出现某种现象的原因，或采取某种措施、提出某种对策的依据。由于问题或现象的出现往往是多种因素综合作用的结果，某种措施或对策的*也往往是多个主体参与的结果，而且无论是问题、现象还是措施、对策，其造成的影响（积极或消极）也往往是多方面的，具体有三种方案：第一种：从分析其必然*，必要*的角度展开。必然*亦可理解为紧迫*，也就是应客观规律、时代背景而生的产物，是为了解决现状不足的需要，必要*和重要*就是解决此问题的重要现实意义。第二种：从为什么要、为什么能的角度展开。一定要紧扣题意且联系教材知识来回答，答的越充分越全面越好，同时还要分析能够这么做的条件和社会环境。第三种：从*、经济或文化、历史或现实，内因与外因等角度展开，要求具体问题，具体分析。一般情况下要回答“这样说”“这样做”的依据，意义（重要*）、必要*、可能*等，有时也要回答不这样做的危害，在解答中，一般应由近及远，由直接到间接，先经济后*有次序，有条理地展开说明。

知识点：发展社会主义*建设 政党制度

题型：综合题