化学实验技能是学习化学和进行探究活动的基础。以下是老师引导学生探究“质量守恒定律”的教学片段，请你参与探究。【...

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化学实验技能是学习化学和进行探究活动的基础。以下是老师引导学生探究“质量守恒定律”的教学片段，请你参与探究。

【提出问题】化学反应前后各物质的质量总和是否相等。

【猜想假设】猜想1：不相等；猜想2：     。

【实验探究】*、乙两组同学用托盘天平分别称量反应前后物质的质量。

【反思评价】通过讨论同学们认为*组实验方案不合理。

【得到启示】在探究化学反应前后各物质的质量总和是否相等时，凡有气体生成或参加的反应一定要在     容器中进行。

【优化装置】同学们对*组左盘中的反应装置进行了改进（如图），待完全反应后，将装置置于天平上称量，所得质量较反应前的小。若整个*作过程无差错，则造成上述实验误差的原因可能是     （填字母）。

A．该反应前后原子的种类、数目、质量变少

B．该反应生成物的总质量小于反应物的总质量

C．气球膨胀产生的浮力干扰了实验结果

【得出结论】改进装置后同学们再次进行探究，均得出猜想2正确。

【拓展应用】**铵（NH4NO3）固体在不同温度下发生不同的分解反应，则下列各物质中不可能是该反应产物的是     （填序号）。

A．NH3   B．H2O  C．SO2     D．N2

【回答】

【解答】解：【猜想假设】猜想1：不相等；猜想2：相等。

【实验探究】

*组：有气泡产生，天平指针向右偏转，是因为反应生成的二氧化碳逸出装置；

乙组：铁钉表面有红*物质析出，溶液颜*发生改变天平指针不偏转，是因为铁和硫*铜反应生成硫*亚铁和铜，反应的化学方程式为：Fe+CuSO4═FeSO4+Cu，实验过程如下所示：

【得到启示】

在探究化学反应前后各物质的质量总和是否相等时，凡有气体生成或参加的反应一定要在密闭容器中进行。

故填：密闭。

【优化装置】

若整个*作过程无差错，则造成上述实验误差的原因可能是气球膨胀产生的浮力干扰了实验结果。

故填：C。

【拓展应用】

**铵（NH4NO3）固体在不同温度下发生不同的分解反应，则下列各物质中不可能是该反应产物的是二氧化硫，这是因为反应物中不含有硫元素，不能生成二氧化硫。

故填：C。

知识点：质量守恒定律

题型：实验题