阅读下列材料，回答问题：材料一：我们的制度被称作**，那是千真万确的。因为*不是在少数人手中，而是在多数...

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阅读下列材料，回答问题：

材料一：我们的制度被称作**，那是千真万确的。因为*不是在少数人手中，而是在多数人手里。就法律而言，一切人在解决他们私人纠纷方面都是平等的┅┅

——摘自伯利克里《在阵亡将士葬礼上的演说》

材料二：1.凡未经国会同意,以国王权威停止法律或停止法律实施之路僭越权力,为非法权力。8.国会议员之选举应是自由的。┅┅

——蒋相泽主编《世界通史资料选辑·近代部分》上册

材料三：“在权利面前，人们生来是而且始终是自由平等的。┅┅法律是公共意志的表现，所有公民有权参与法律的制定。┅┅在法律面前，所有公民都是平等的。”

——摘自人教版《世界历史》九年级上册

请回答：

（1）根据材料一写出创建“我们的制度”的国家。

（2）材料二出自哪一部法律文献？它颁布的目的是什么？该文献的颁布使该国的政体发生了什么变化？

（3）材料三出自哪一法律文献？三则材料体现的共同思想是什么？

【回答】

（1）雅典。

（2）《权利法案》。用法律形式来巩固议会取得的成果，限制王权。由君主*到君主立宪制转变。（只答到“君主立宪”得1分；完整答出变化过程得分）

（3）《*宣言》。法律面前人人平等。

【解析】

试题分析： （1）本题主要考查知识的迁移能力。材料一是伯利克里的讲话，而伯利克里当政时，扩大公民权利，很多公民担任了*公职，使得雅典达到全盛，经济繁荣，文化昌盛，奴隶主**发展对古代世界的高峰，因此，创建“我们的制度的国家”是雅典。

（2）本题主要考查阅读分析能力。材料二里面的内容都是围绕着一个主题而写，那就是如何限制国王的权利，因此可以看出，材料二出自《权利法案》；它颁布的目的是用法律形式来巩固议会取得的成果，限制王权；它的颁布使英国的政体由君主*到君主立宪制转变。

（3）本题主要考查阅读分析能力。材料三的内容始终强调人们的自由、平等，以及法律面前人人平等，由此可见，它是出自法国大*期间颁布的一部法律文献《*宣言》，以上三则材料都体现了一个共同理想，那就是：法律面前人人平等。

知识点：法国大*和拿破仑帝国

题型：材料分析题