阅读下面的作品，完成下题。*人之聪明林语堂①聪明系与糊涂相对而言。郑板桥曰“难得糊涂”，“聪明难，由聪明转入...
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阅读下面的作品，完成下题。
*人之聪明
林语堂
①聪明系与糊涂相对而言。郑板桥曰“难得糊涂”，“聪明难，由聪明转入糊涂为尤难”，此绝对聪明语，有*人之精微处世哲学在焉。俗语曰“聪明反为聪明误”，亦同此意。陈眉公曰“惟有知足人，鼾鼾睡到晓，惟有偷闲人，憨憨直到老”，亦绝顶聪明语也。故在*，聪明与糊涂复合为一，而聪明之用处，除装糊涂外，别无足取。
②聪明糊涂合一之论，极聪明之论也。仅见之吾国，而未见之西方。此种崇拜糊涂主义，即道家思想，发源于老庄。老庄固古今天下第一等聪明人，《道德经》五千言亦世界第一等聪明哲学。然聪明至此，已近老猾巨奸之哲学，不为天下先，则永远打不倒，盖老猾巨奸之哲学无疑。盖*人之聪明达到极顶处，转而见出聪明之害，乃退而守愚藏拙以全其身。又因聪明绝顶，看破一切，知“为”与“不为”无别，与其为而无效，何如不为以养吾生。只因此一着，*文明乃由动转入静，主退，主守，主安分，主知足，而成为重持久不重进取，重和让不重战争之文明。
③此种道理，自亦有其佳处。世上进化，诚不易言。熙熙攘攘，果何为者。何若“退一步想”知足常乐以求一心之安。此种观念贯入常人脑中时，则“和”“让”成为社会之美德。若“有福莫享尽，有势莫使尽”，亦极精微之道也。
④惟吾恐*人虽聪明，善装糊涂，而终反为此种聪明所误。*之积弱，即系聪明太过所致。世上究系糊涂者占便宜，抑系聪明者占便宜，抑系由聪明转入糊涂者占便宜，实未易言。热河之败，败于糊涂也。惟以聪明的糊涂观法，热河之失，何足重轻？此拾得和尚所谓“且过几年，你再看他”之观法。锦州之退，聪明所误也。使糊涂的白种人处于同样境地，虽明知兵力不敌，亦必背城借一，宁为玉碎，不为瓦全，与日人一战。夫玉碎瓦全，糊涂语也。以张学良之聪明，乃不为之。然则聪明是耶？糊涂是耶？*人聪明耶？白种人聪明耶？吾诚不敢言。
⑤否所知者，*人既发明以聪明装糊涂之聪明的用处，乃亦常受此种绝顶聪明之亏。凡事过善于计算个人利害而自保，却难得一糊涂人肯勇敢任事，而国事乃不可为。
⑥在*多一见识长进人时，便是世上少一做事人时；多一聪明同胞时，便是国事步入黑甜乡时，举国皆鼾鼾睡到晓，憨憨直到老。举国皆认三十六计走为上计之圣贤，而独无一失计之糊涂汉子。举国皆不吃眼前亏之好汉，而独无一肯吃亏之弱者，是国家之幸乎？是国家之幸乎？
⑦然则*人虽绝顶聪明，归根结蒂，仍是聪明反为聪明误。呜呼，吾焉得一位糊涂大汉而崇拜之。（有删改）
10．请简要概述文章的论述思路。
11．文章第②段，作者认为“*人之聪明”能大行其道主要是受老庄哲学的影响，具体表现在哪些方面？
12．结合全文，简要阐述我们应该树立什么样的聪明观。
【回答】
10．首先指出“*人之聪明”的实质是在精微处世哲学观下以聪明装糊涂；然后分析“*人之聪明”的历史文化渊源及其对*文明和社会的影响；最后表明对“*人之聪明”在国内泛滥的忧思，并提出恳切的希望。评分建议：每点2分，意思对即可。
11．
（1）国人有守愚藏拙，明哲保身的心理；
（2）国人有看破一切，以“不为”作为人生哲学，求得一心之安的习*。
评分建议：每点3分，意思对即可。
12．
（1）知“为”与“不为”之别，勇于进取；
（2）面对国家民族利益，“宁为玉碎，不为瓦全”，不过分计较个人利害，勇敢任事；
（3）要有清醒的头脑，在为人处事上肯于吃亏，勇于吃亏。评分建议：每点2分，意思对即可。
【解析】
试题分析：
10．注意分析总分的结构，分的部分之间的关系。
【考点定位】分析文章结构，把握文章思路。能力层级为分析综合C。
【名师点睛】论述类文文章的结构较为简单，围绕一个概念展开，主要的行文方式是总分总的结构，或是“是什么——为什么——怎么办”的结构，在总分总的结构中“分”的部分又有并列式和层进式之分，注意结合文章进行具体的分析。此题为总分总的方式，注意答出各部分的内容。
11．注意从“国人心理”“人生哲学”“生活习*”分析。
【考点定位】归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。
【名是点睛】归纳内容要点、概括中心意思首先对文章进行层次的划分，找到文章论述从几个方面着眼，然后概括段意，根据段意概括中心。注意重点关注各段的段首和段尾句以及文章的靠头和结尾的句子，从这些段落或语句中提取关键的词语作答。此题注意从“国人心理”“人生哲学”“生活习*”分析。
12．这是一道根据文艺进行拓展的题目，注意结合文章谈自己的看法。
【考点定位】分析概括作者在文中的观点态度，能力层级为分析综合C。
【名师点睛】分析概括作者作者在文中的观点态度的题目有两类，一类是先概括然后分析，一类给出文中的观点进行分析，分析主要是从文章的角度分析，另一类是从现实的角度进行分析。从文章的角度分析主要要找到文章的相关的材料依据，从现实的角度分析主要是分析现实意义或启示等。
知识点：现代文学类文本阅读
题型：现代文阅读
