阅读下面一段文言文，完成文后题目。每题3分，共15分。燕赵之收藏，韩魏之经营，齐楚之精英，几世几年，剽掠其人，...

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阅读下面一段文言文，完成文后题目。每题3分，共15分。

燕赵之收藏，韩魏之经营，齐楚之精英，几世几年，剽掠其人，倚叠如山；一旦不能有，输来其间。鼎铛玉石，金块珠砾，弃掷逦迤，秦人视之，亦不甚惜。嗟乎！一人之心，千万人之心也。秦爱纷奢，人亦念其家。奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？使负栋之柱，多于南亩之农夫；架梁之椽，多于机上之工女；钉头**，多于在庾之粟粒；瓦缝参差，多于周身之帛缕；直栏横槛，多于九土之城郭；管弦呕哑，多于市人之言语。使天下之人，不敢言而敢怒。*之心，日益骄固。戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土！

呜呼！灭六国者六国也，非秦也。族秦者，秦也，非天下也。嗟夫！使六国各爱其人，则足以拒秦。使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也？秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。        

9．下列句子与例句句式相同的一项为（  ）

例：戍卒叫，函谷举

A．使负栋之柱，多于南亩之农夫     B．族秦者，秦也，非天下也

C．举以予人，如弃草芥             D．不拘于时，学于余

10．下列句子中加点的词语不属古今异义的一项是（    ）

A．韩魏之经营，齐楚之精英         B．而犹有可以不赂而胜之之势

C．奈何取之尽锱铢，用之如泥沙     D．可谓智力孤危

11．与例句中加点词的活用情况相同的一项是（   ）

例：鼎铛玉石，金块珠砾

A．辞楼下殿，辇来于秦        B．下*陵，顺流而东也

C．以事秦之心礼天下之奇才    D．小则得城，大则获邑

12．对文中画线句子的分析，理解不正确的一项是（   ）

A．秦人，文中指秦始皇。不暇，没有空余的时间，文中是来不及的意思。来不及作为教训加以改正，秦就被*了。

B．不鉴之，“鉴”，意动用法 “以……为鉴”， “把……当作教训”。

C．句中的三个“之”都是指代前文中秦人。

D．句*四个“后人”，第三个“后人”指唐以后的统治者，其余三个“后人”皆指秦以后的统治者，主要是指唐朝统治者。

13．对上述两段文字分析不正确的一项是（   ）

A．第一段用比喻句和排比句，极言秦始皇不顾*死活和民心向背，残民而自肥，很快失掉了民心。

B．第一段还写到了老百姓对于秦的*敢怒而不敢言，但最终还是像火山一样爆发出来，使秦迅速灭亡。

C．对于秦的灭亡和阿房宫的被烧毁，作者用“可怜焦土”一语寄予了一定的同情。

D．第二段作者更进一步指出，六国和秦的灭亡，都是由于内部原因造成的，见解极为深刻。

【回答】

9．D

10．C

11．A

12．A

13．C

【解析】

9．

试题分析：本题考查文言句式，需要先判断例句的句式类型：戍卒叫，函谷举，是个被动句，翻译成“戍边士卒一声叫喊，函谷关就被攻占了。选项中，A项是倒装句，介宾短语后置，“多于南亩之农夫”应是“于南亩之农夫多”；B项是判断句，“……者，……也”结构；C项省略句，“举”后省略“之”；D项是被动句，“不拘于时”应是“不于时拘”。

考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。

10．

试题分析：本题考查古今异义词，其中，A项，“精英”古义比喻金玉珍宝等物；今义：某个群体的佼佼者。B项，“可以”古义是两个词，是“可以凭借”的意思；今义：能够或可能，表示允许。D项，“智力”，古义为智谋和力；今义：指生物一般*的精神能力。这个能力包括以下几点：理解、计划、解决问题， 抽象思维， 表达意念以及语言和学习的能力。C项，锱铢，古今义相同，都是形容非常小气，很少的钱也一定要计较。也比喻气量狭小，很小的事也要计较。

考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。

11．

试题分析：本题考查加点词的活用情况，例句“鼎铛玉石，金块珠砾”中的“金”，是名作状，选项中，A项，“辇”是名词用作状语；B．C两项都是名作动，分别解释为“下东”和“礼待”；D项形作名，大的方面。

考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。

12．

试题分析：此题其实是考查对文句的翻译与理解，需要结合文本内容加以分析、判断。A项，“秦人，文中指秦始皇”错，应是秦王朝统治者。

考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。

13．

试题分析：解答此类题时，阅读一定要细致，要回到原文中逐句比较，阅读一定要沉得住气。依据文意，力求明辨各选项表述的正误，本题中，A项，“寄予了一定的同情”一句错。

考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。

【参考译文】

燕国、赵国收藏的奇珍，韩国、魏国聚敛的金银，齐国、楚国保存的瑰宝，都是多少年、多少代，从*手中掠夺来的，堆积如山。一旦国家破亡，不能再占有，都运送到阿房宫中。（从此）宝鼎（看作）铁锅，宝玉（看作）石头，黄金（当成）土块，珍珠（当作）砂砾，乱丢乱扔，秦人对待它们，也不怎么爱惜。唉！一个人所想的，也是千万人所想的。秦始皇喜欢繁华奢侈，老百姓也眷念着自己的家。为什么搜刮财宝时连一分一厘也不放过，挥霍起来却把它当作泥沙一样呢？甚至使得（阿房宫）支撑大梁的柱子，比田里的农夫还要多；架在屋梁上的椽子，比织机上的织女还要多；突出的钉头，比谷仓中的粟粒还要多；参差不齐的瓦缝，比人们身上穿的丝缕还要多；直的栏杆，横的门槛，比九州的城廊还要多；单调而少变化的音乐，比市集中人们的言语还要多。（这）使天下人口里不敢说，心里却充满愤怒。秦始皇这暴君的心却日益骄横顽固。于是陈胜、吴广揭竿而起，函谷关被刘邦攻破；项羽放了一把大火，可惜那豪华的宫殿就变成了一片焦土！

唉！灭六国的是六国自己，不是秦国。灭秦国的是秦王自己，不是天下的*。唉！如果六国的国君能各自爱抚自己的百姓，就足以抵抗秦国了；（秦统一后）如果也能爱惜六国的百姓，那就可以传位到三世以至传到万世做皇帝，谁能够灭亡他呢？秦国的统治者来不及为自己的灭亡而哀叹，却使后代人为它哀叹；如果后代人哀叹它而不引以为鉴，那么又要让更后的人来哀叹他们了。

知识点：散文类

题型：选择题