“不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也。”从学习的角度去理解，这句话告诉我们（ ）A．学习要会安排时...
问题详情：“不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也。”从学习的角度去理解，这句话告诉我们（ ）A．学习要会安排时间，提高效率B．学习要采用不同的方法C．知识是无边无际的，到处都存在着D．在学习的过程中要勇于实践，不断探索【回...
荀子说：“不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也。”，这句话启示我们A．每个人都要树立起终身学习的现代...
问题详情：荀子说：“不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也。”，这句话启示我们A．每个人都要树立起终身学习的现代理念B．人都要学会登高山、临深溪等探险活动C．要积极参加社会实践，探索世界的奥秘D．登高山、临深溪才能有克...
“不登高山，不知天之高也；不临深渊，不知地之厚也。”这段话说明了 A．人的一切知识都是从实践中获...
问题详情：“不登高山，不知天之高也；不临深渊，不知地之厚也。”这段话说明了 A．人的一切知识都是从实践中获得的 B．人的意识具有创造*C．认识有时是*于实践之外的 D．实践在认识形成过程中具有重要...
与“不登高山,不知天之高也；不临深溪,不知地之厚也”蕴含的哲学道理一致的是①不入虎穴，焉得虎子 ②*千曲而...
问题详情：与“不登高山,不知天之高也；不临深溪,不知地之厚也”蕴含的哲学道理一致的是①不入虎穴，焉得虎子 ②*千曲而后晓声，观千剑而后识器③金无足赤，人无完人 ④博观而约取，厚积而薄发A.①② B.①③ ...
“不登高山，不知天之高也；不临深渊，不知地之厚也。”这段话说明了A．人的一切知识都是从实践中获得的 B．...
问题详情：“不登高山，不知天之高也；不临深渊，不知地之厚也。”这段话说明了A．人的一切知识都是从实践中获得的 B．人的意识具有创造* C．认识有时是*于实践之外的 D．实践在认识形成过程中...
下列看法中，符合辩*法的有 （ ）A．*就是美和善 B．不登高山，不知天之高也；不...
问题详情： 下列看法中，符合辩*法的有 （ ）A．*就是美和善 B．不登高山，不知天之高也；不临深谷，不知地之厚也C．是亦彼也，彼亦是也 D．在纯粹的光明中，就像在纯粹的黑暗中一样，什么也看不见【回答】D知识点：...
“不登高山，不知天之高也；不临深渊，不知地之厚也。”这段话说明A．人的一切知识都是从实践中得到的 B．人...
问题详情：“不登高山，不知天之高也；不临深渊，不知地之厚也。”这段话说明A．人的一切知识都是从实践中得到的 B．人的意识具有创造*C．认识有时是*于实践之外的 D．实践是认识的来源【回答】D知识点：探索世...
“不登高山,不知天之高也;不临深溪,不知地之厚也。”这表明（ ）A．只要出去旅游,就能掌握知识B．跋山涉水很快...
问题详情：“不登高山,不知天之高也;不临深溪,不知地之厚也。”这表明（ ）A．只要出去旅游,就能掌握知识B．跋山涉水很快乐C．出去探险才是学生该做的D．从实践中了解世界的奥秘,丰富我们的学识【回答】D【详解】分析题文所引用的...
荀子《劝学》日:“故不登高山，不知天之高也;不临深溪，不知地之厚也。”这说明我们在学习中要A．专心致志，心无旁...
问题详情：荀子《劝学》日:“故不登高山，不知天之高也;不临深溪，不知地之厚也。”这说明我们在学习中要A．专心致志，心无旁骛B．掌握方法，享受学习C．科学安排，珍惜时间D．勇于探索，不断攀登【回答】D【详解】此题旨在考查学生对学习...
"不登高山，不知天之高也；不临深渊，不知地之厚也。"这句话表明（ ）A．人的一切知识都是从实践中获得的B．...
问题详情："不登高山，不知天之高也；不临深渊，不知地之厚也。"这句话表明（ ）A．人的一切知识都是从实践中获得的B．人的意识具有创造*C．认识有时是*于实践之外的D．实践在认识形成过程中具有重要作用【回答】D【解析】试题分...
用“不知天之高也”造句大全，不知天之高也造句
不登高山，不知天之高也；不临深渊，不知地之厚也。荀子不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也；不闻先王之遗言，不知学问之大也。...
下列与“不登高山,不知天之高也;不临深渊,不知地之厚也”所体现哲理一致的是( ) ①纸上得来终觉浅,绝知此...
问题详情：下列与“不登高山,不知天之高也;不临深渊,不知地之厚也”所体现哲理一致的是( ) ①纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行 ②世上无难事,只要肯登攀 ③秀才不出门,能知天下事 ④...
“不登高山，不知天之高也；不临深渊，不知地之厚也。”这段话说明了A.实践是检验认识真理*的唯一标准 ...
问题详情： “不登高山，不知天之高也；不临深渊，不知地之厚也。”这段话说明了A.实践是检验认识真理*的唯一标准 B.人的意识具有创造*C.认识有时是*于实践之外的 D.实践在认识形成过程...
“不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也。”相对于学习来说，这表明A．方法出效益，勤奋出天才B．应从学...
问题详情：“不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也。”相对于学习来说，这表明A．方法出效益，勤奋出天才B．应从学习中逐渐了解世界奥秘C．学习是苦乐交织的D．我们要珍惜享有学习的权利和机会【回答】C知识点：青春期心理矛盾...
下列具有辩*法思想的是 A.物质决定意识，意识是物质的反映 B.不登高山，不知天之高 C.是...
问题详情：下列具有辩*法思想的是 A.物质决定意识，意识是物质的反映 B.不登高山，不知天之高 C.是亦彼也，彼矣是也 D.社会存在决定社会意识，社会意识对社会存在又具有反作用【回答】D知识点：思想方法与...
“天下之大害者，君而已矣”、“以天下之权，寄之天下之人”、“循天下之公”，这些观点 A．是皇权强化...
问题详情：“天下之大害者，君而已矣”、“以天下之权，寄之天下之人”、“循天下之公”，这些观点 A．是皇权强化、传统社会生产关系发生变化的反映 B．是批判*制度、建立*制度的呼声 C．反映了*机处建...
，然后天梯石栈相钩连。上有六龙回日之高标， 。 ...
问题详情： ，然后天梯石栈相钩连。上有六龙回日之高标， 。 ，猿猱欲度愁攀援。（《蜀道难》）【回答】地崩山摧壮士死 下有冲波逆折之...
（2020·山东省高三三模）《明夷待访录》中写道“天下不能一人而治，则设官以治之，是官者，分身之君也……天子之...
问题详情：（2020·山东省高三三模）《明夷待访录》中写道“天下不能一人而治，则设官以治之，是官者，分身之君也……天子之子不皆贤，尚赖宰相传贤，足相补救，则天子亦不失传贤之意。”由此可知黄宗羲主张A．君臣关系平等 ...
用“天高高”造句大全，天高高造句
1、天高高不穷，地厚厚无极。2、冬天的天高高的，颜*淡淡的，天一望无际。3、它的耳朵是整天高高地竖着，好像在听音乐。4、每天都兴致高昂地写因为知道至少有一个铁杆粉，在天天看我不想辜负他或者说输给他与他打了赌：如果我可...
“黄河之水天上来，奔流到海不复回”这“天上”应指( )A.青藏高原 B.天山 ...
问题详情：“黄河之水天上来，奔流到海不复回”这“天上”应指( )A.青藏高原 B.天山 C.黄土高原 D.贺兰山【回答】A知识点：河流题型：选择题...
用“天下之天下”造句大全，天下之天下造句
1、天下非一人之天下，乃天下之天下也。同天下之利者，则得天下；擅天下之利者，则失天下。2、太公曰：“天下非一人之天下，乃天下之天下也。同天下之利者，则得天下；擅天下之利者，则失天下。天有时，地有财，能与人共之者，仁也。仁之所在...
用“逃之天天”造句大全，逃之天天造句
他被人识破了把戏，不得不抱头鼠窜，逃之天天。机*的小白兔躲开了老鹰的利爪而逃之天天。英勇的我*打得敌人抱头鼠窜。他被人识破了把戏，不得不抱头鼠窜，逃之天天。...
*之所以“上天”（高层建筑）、“入海”（填海造地），是因为（ ）A.建筑水平高 B.资...
问题详情：*之所以“上天”（高层建筑）、“入海”（填海造地），是因为（ ）A.建筑水平高 B.资金充足 C.人多地少 D.眼光远大【回答】 C知识点：“东方明珠”*和*题型...
用“天天高”造句大全，天天高造句
今天天高云淡，真是个好天气。可秋天在哪里呢？人们经常说，秋天天高云淡。秋天天高云淡、果实累累、秋菊怒放。今天天高气爽，于是人们纷纷结伴出外旅游!昨天今天，不能天天如意，晴天雨天，不能天天高温，心情心胸，不能总是尽情，朋友...
“有明之无善治，自高皇帝罢相始也。原夫作君之意，所以治天下也。天下不能一人而治，则设官以治之，是官者，分身之...
问题详情： “有明之无善治，自高皇帝罢相始也。原夫作君之意，所以治天下也。天下不能一人而治，则设官以治之，是官者，分身之君也。”黄宗羲这一思想的主旨是（ ）A．分散君权，实行众治 B...