閲讀下面這首唐詩，完成後面小題目。後遊①杜甫寺憶曾遊處，橋憐再渡時。*山如有待，花柳自無私。野潤煙光薄，沙暄日...

問題詳情：

閲讀下面這首唐詩，完成後面小題目。

後遊①

杜甫

寺憶曾遊處，橋憐再渡時。

*山如有待，花柳自無私。

野潤煙光薄，沙暄日*遲。

客愁全為減，舍此復何之？

【注】①杜甫於上元二年（761年）春曾一度到新津，寫了《遊修覺寺》，第二次即寫了這首《後遊》。其時，杜甫流落西南山水間，而中原未定，干戈不止。

20．首聯在全詩中的作用是什麼？請結合詩句具體分析。

21．從全詩看，作者表達的思想感情有哪些？請簡要分析。

【回答】

20．①照應標題。“曾遊”和“再渡”表明作者之前遊歷過此地，照應了標題中的“後遊”。②引起下文景物描寫。通過介紹“重遊”之地，引出對下文“*山”“花柳”“潤野”“煙光”“暄沙”“日*”等的描寫。

21．①作者通過描寫寺橋有情、花柳無私、原野浸潤，沙地暄暖等景象，表現了景*的美好，從而表達了自己再度遊覽時的喜悦之情。②在美好的景*中游覽，暫將客愁忘卻，表達了作者希望擺脱愁緒（或強作豁達）的情感。③作者流落西南，中原未定，干戈不止，山河破碎，民生多艱。作者滿腔愁憤，難以排遣，只好寄情山水，表達作者對國家前途命運的擔憂。

【解析】

20．

試題分析：題幹“首聯在全詩中的作用是什麼？請結合詩句具體分析”，答題關鍵詞“首聯”“ 作用”。“寺憶曾遊處，橋憐再渡時。”寺和橋都是曾遊之地，再遊時對橋和寺都更生愛憐之情。兩句採取倒裝句式，將賓詞的“寺”和“橋”提到動詞謂語“憶”與“憐”前，突出遊覽的處所，將對景物的深厚感情和盤托出，點出後遊在感情上的深進。“曾遊”和“再渡”表明作者之前遊歷過此地，照應了標題中的“後遊”。

【考點定位】鑑賞文學作品的語言。能力層級為鑑賞評價D。

【技巧點撥】景，是詩歌表達感情的重要憑依，理解詩歌中的景對我們把握一首詩的思想感情非常重要。如何理解詩歌中的景？首先看詩歌是如何描寫景的，然後分析其具有怎樣的特點，最後把握其作用。詩歌中寫景的作用，主要可以從三個方面來考慮：對錶現人物的作用、對錶達感情的作用、結構上的作用。具體的説，其作用主要有渲染烘托、對比反襯、借景抒情、起興、過渡、以景結情、點明時令和地點等。題中首聯的作用照應標題、引起下文景物描寫。

21．

試題分析：題幹問的是“從全詩看，作者表達的思想感情有哪些？請簡要分析”這是考查詩歌的情感。詩前四句迴應往日之遊而寫後來之遊，後四句寫觀景減愁之感。“*山如有待，花柳自無私。”自從上次遊覽之後，美好的*山好像也在那兒“憶”着詩人，“等待”着詩人的再遊；花也綻笑臉，柳也扭柔腰，無私地奉獻着自己的一切，歡迎詩人再度登臨。頭兩句從寫詩人對“寺”、“橋”有情，這兩句轉入寫此地山水草木也都對詩人有情，正是人有意，物有情。細細品味這兩句詩，是很有含藴的，它透露了詩人對世態炎涼的感慨。弦外之音是大自然是有情的、無私的，而人世間卻是無情的、偏私的。 “野潤煙光薄，沙暄日*遲。”在概敍了*山花柳之情後，又具體描繪晨景和晚景兩幅畫面，清早薄如輕紗的晨曦，滋潤着大地，原野像浸透了酥油；傍晚滯留大地的餘暉，遲遲不退，沙地閃閃發光。這兩句表明了時間的推移，詩人從早到暮在此，可見流連之久，又從側面説明了景*之美。“客愁全為減，舍此復何之？”全詩以感慨作結，意思是：“看了如此美好的景*，在外作客的愁悶完全減消了，除了這兒還要往哪兒去呢？”表面看來好像仍是讚美這兒風景絕佳，其實，這正是詩人心中有愁難解，強作豁達之語。杜甫流落西南山水間，中原未定，干戈不止，山河破碎，民生多艱，滿腔愁憤，無由排解，只好終日徜徉於山水之間，所以減愁兩字是以喜寫悲，益增其哀。

【考點定位】評價文學作品的思想內容和作者的觀點態度。能力層級為鑑賞評價D。

【名師點睛】古典詩歌的作者在他們的作品中表達情感、主張、觀點和態度時，直白張揚（或開門見山，或卒章顯志）的少，本詩“*山如有待，花柳自無私。”就是隱晦的。含蓄隱晦（或借景抒情，或託物言志）的多。因此，正確評價作品的思想內容和作者的觀點態度，必須多管齊下，準確理解、仔細分析，做出全方位、多角度的解讀。首先，熟悉形象的符號意義。眾所周知，古典詩歌乃至各類文學作品都是藉助“形象”的塑造來表達作品的思想內容和作者的觀點態度的。詩歌中塑造的形象，除了人物形象（敍事主人公、抒情主人公），更多的是景物形象：如湖光山*、田園桑麻、大漠孤城之類。這些形象，傾注着詩人的思想和情感，所以被稱作“意象”。只有真正理解了詩歌的意象，才能深入領會詩歌的思想感情。然後，把握詩中的顯*信息，古典詩歌中，除了含蓄隱晦的隱*信息，也有一些顯*信息，鑑賞時要注意把握。 這些顯*信息，一般出現在詩歌的標題或由命題者提供的註釋中。比如本題註釋中的“杜甫流落西南山水間，而中原未定，干戈不止。”可以幫*生推測情感傾向。第三，瞭解典故的關聯比照。典故辭約意豐，常為古人在詩詞中使用，以與所反映的時、事、人形成關聯比照。典故的含義一般是固定的，因此對詩歌內容的分析鑑賞有時可以從所用典故的聯想比照意義着手。第四，分析運用的表達技巧，表達技巧的運用，是為表達作品的思想內容和作者的觀點態度服務的。不僅是在解答“表達技巧”類題目時，而且在解答“思想情感”類題目時，也需要對詩歌中所採用的表達技巧進行分析，通過對錶達技巧的分析來把握詩意詩情。第五，捕捉藴含的情感理趣  古詩詞大都採用兩種表達方式，一為描寫，一為抒情。結構上，往往描寫在前，抒情在後；描寫是為抒情作鋪墊，抒情是描寫的昇華。詩中的抒情句，情感充實飽滿，意藴很深。分析詩人的心境與情感，自然要捕捉、分析這些詩句。

知識點：詩

題型：語言表達