閲讀下面一首唐詩，完成下題。九日登梓州城①杜甫客心驚暮序，賓雁下滄洲。共賞重陽節，言尋戲馬遊。湖風扶戍柳，*雨...

問題詳情：

閲讀下面一首唐詩，完成下題。

九日登梓州城①

杜甫

客心驚暮序，賓雁下滄洲。

共賞重陽節，言尋戲馬遊。

湖風扶戍柳，*雨暗山樓。

且酌東籬酒，聊祛南國憂。

【注】①詩題一作“九日巴丘登高”；作者一作“張均”。

16．從擬人修辭手法的角度簡要賞析詩的第三聯“湖風扶戍柳，*雨暗山樓”的效果。

17．這首詩表達了詩人怎樣的情感？結合全詩分析，

【回答】

16．第三聯運用了擬人的修辭手法，將“湖風”“*雨”寫活了。湖風扶起垂下的柳樹，*雨使山樓一片昏暗，一“扶”一“暗”，擬人化的動作，使整個畫面變得更為形象生動，活靈活現。

17．這首詩表達了詩人借酒澆愁，憂國憂民的愛國之情以及思鄉之情。第一聯“客心”“賓雁”言遊子遠行，第二聯“共賞重陽節”則寫與家人（朋友）登高望遠之情，表達詩人遊子思鄉之情。第四聯則直抒胸臆、借典表達詩人“聊祛南國憂”的憂國憂民的情感。

【解析】

試題分析：

16．本題考查的是修辭手法的效果。要先找出運用擬人手法的詞語 “扶”和“暗”，再分析如何運用的這種手法，即湖風扶起垂下的柳樹，*雨使山樓一片昏暗，一“扶”一“暗”，將湖風和*雨人格化；再分析擬人修辭的作用。

【考點定位】鑑賞文學作品的表達技巧。能力層級為鑑賞評價D。

【技巧點撥】本題考查的是修辭手法的效果。題幹中已經明確是何種手法，作答時要先分析如何運用的這種手法，再寫出手法的效果。本題題幹中明確是擬人手法，要找出使用擬人的詞語“扶”和“暗”；再分析如何使用這種修辭的，一“扶”一“暗”，將湖風和*雨人格化；最後分析擬人修辭的效果作用，使整個畫面變得更為形象生動，活靈活現。

17．本題考查的是詩歌的思想情感，分析詩歌情感要從詩歌內容、表現情感的關鍵詞、詩歌的意象意境分析。本詩中“客心”“賓雁”“重陽節”等，可見有思鄉之情；杜甫作品風格是憂國憂民的，詩中有“聊祛南國憂”之句，可見還有愛國之情。

【考點定位】評價文學作品的思想內容和作者的觀點態度。能力層級為鑑賞評價D。

【技巧點撥】分析作者的思想情感是古詩詞鑑賞題中的首要任務。從詩歌所描寫的內容入手、因為描寫的內容不同，所表現的詩人的情感也不同；從詩歌表現情感的關鍵詞入手，詩歌中表現情感的關鍵詞主要指能直接傳達出作者情感的詞語，比如“愁”“悲”“怨”“淚”“喜”等詞，鑑賞詩歌情感時若能抓住這些詞就能輕鬆地判斷出作者的情感；從詩歌所選取的典型意象以及由此營造的特定意境入手，所謂意象，就是客觀物象經過創作主體獨特的情感活動而創造出來的一種藝術形象，簡單地説，意象就是寓“意”之“象”，就是用來寄託主觀情思的客觀物象，意境就是由意象共同構成的具有特定韻味的詩意空間。本詩描寫的意象有“雁”古詩詞中“雁”的意象有懷鄉之意，又有“客心”可見作者是客居他鄉，有思鄉之情；標題“九日登梓州城”詩句“共賞重陽節”有“每逢佳節倍思親”的感慨。作者杜甫又是憂國憂民的愛國詩人，詩中有“聊祛南國憂”可見詩歌情感還有愛國情。

知識點：詩

題型：語言表達