阅读下面的文字，完成文后题目。（共17分）把栏杆拍遍梁衡*历史上由行伍出身，以武起事，而最终以文为业，成为大...
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阅读下面的文字，完成文后题目。（共17分）
把栏杆拍遍
梁衡
*历史上由行伍出身，以武起事，而最终以文为业，成为大诗词作家的只有一人，这就是*弃疾。这也注定了他的词及他这个人在文人中的唯一*和在历史上的独特地位。
在我看到的资料里，*弃疾至少是快*利剑地杀过几次人的。他天生孔武高大，从小苦修剑法。他又生于金宋乱世，不满金人的侵略蹂躏，22岁时他就拉起了一支数千人的义*，后又与耿京为首的义*合并，并兼任书记长，掌管印信。一次义*中出了叛徒，将印信偷走，准备投金。*弃疾手提利剑单人独马追贼两日，第三天提回一颗人头。为了光复大业，他又说服耿京南归，南下临安亲自联络。不想就这几天之内又变生肘腋，当他完成任务返回时，部将叛变，耿京被杀。*大怒，跃马横*，只率数骑突入敌营生擒叛将，又奔突千里，将其押解至临安*，并率万人南下归宋。说来，他干这场壮举时还只是一个英雄少年，正血气方刚，欲为朝廷痛杀贼寇，收复失地。
应该说，*弃疾的词不是用笔写成，而是用*和剑刻成的。时隔千年，当今天我们重读他的作品时，仍感到一种凛然杀气和磅礴之势。比如那首著名的《破阵子》。
但是南渡后他被迫脱离战场，手里立即失去了钢*利剑，再无用武之地。像屈原那样仰问苍天，像共工那样怒撞不周，他临*水，望长安，登危楼，拍栏杆，只能热泪横流。楚天千里清秋，水随天去秋无际。遥岑远目，献愁供恨，玉簪螺髻。落日楼头，断鸿声里，*南游子，把吴钩看了，栏杆拍遍，无人会、登临意。（《水龙吟》）
这是他登临建康城赏心亭时所作。他痛拍栏杆时一定想起过当年的拍*催马，驰骋沙场，但今天空有一身力，一腔志，又能向何处使呢？
*词比其他文人更深一层的不同，是他的词不是用墨来写，而是蘸着血和泪涂抹而成的。我们今天读其词，总是清清楚楚地听到一个爱国臣子，一遍一遍地哭诉，一次一次地表白；总忘不了他那在夕阳中扶栏远眺、望眼欲穿的形像。
*弃疾南归后为什么这样不为朝廷喜欢呢？他在一首《戒酒》的戏作中说：“怨无大小，生于所爱；物无美恶，过则成灾”。这首小品正好刻画出他的*苦闷。他因爱国而生怨，因尽职而招灾。他太爱国家、爱百姓、爱朝廷了。但是朝廷怕他，烦他，忌用他。他作为南宋臣民共生活了40年，倒有近20年的时间被闲置一旁，而在断断续续被使用的20多年间又有37次频繁调动。但是，每当他得到一次效力的机会，就特别认真，特别执着地去工作。本来有碗饭吃便不该再多事，可是那颗炽热的爱国心烧得他浑身发热。40年间无论在何地何时任何职，甚至赋闲期间，他都不停地上书，不停地唠叨，一有机会还要真抓实干，练兵、筹款，整饬政务，时刻摆出一副要冲上前线的样子。你想这能不让主和苟安的朝廷心烦？他这个书生，这个工作狂，实在太过了，“过则成灾”，终于惹来了许多的诽谤，甚至说他*、犯上。皇帝对他也就时用时弃。国有危难时招来用几天；朝有谤言，又弃而闲几年，这就是他的基本生活节奏，也是他一生最大的悲剧。
说到*弃疾的笔力多深，是*刻也罢，血写也罢，其实他的追求从来不是要作一个词人。郭沫若说陈毅“将*本*是诗人”，*弃疾这个人，词人本*是武人，武人本*是政人。他的词是在*的大磨盘间磨出来的豆浆汁液。他由武而文，又由文而政，始终在出世与入世间矛盾，在被用或被弃中受煎熬。
我常想，要是为*弃疾造像，最贴切的题目就是“把栏杆拍遍”。他一生大都是在被抛弃的感叹与无奈中度过的。当权者不使为官，却为他准备了锤炼思想和艺术的反面环境。他被九蒸九晒，水煮油炸，千锤百炼。历史的风云，民族的仇恨，正与邪的搏击，爱与恨的纠缠，知识的积累，感情的浇铸，艺术的升华，文字的锤打，这一切都在他的胸中、他的脑海，翻腾、激荡，如地壳内岩浆的滚动鼓胀，冲击积聚。既然这股能量一不能化作**之力，二不能化作施政之策，便只有一股脑地注入诗词，化作诗词。他并不想当词人，但武途政路不通，历史歪打正着地把他逼向了词人之道。终于他被修炼得连叹一口气，也是一首好词了。说到底，才能和思想是一个人的立身之本。像石缝里的一棵小树，虽然被扭曲、挤压，成不了旗杆，却也可成一条遒劲的龙头拐杖，别是一种价值。从“沙场秋点兵”到“天凉好个秋”；从决心为国弃疾去病，到最后掰开嚼碎，识得*字含义，再到自号“稼轩”，同盟鸥鹭，*弃疾走过了一个爱国志士、爱国诗人的成熟过程。
5．文章第二段叙述*弃疾南渡前以武起事的壮烈史事，在结构上有何作用？4分
答：
6．结合原文相关内容，概括*弃疾南归后不为朝廷喜欢的原因。4分
答：
7．结合全文分析：为什么作者说“为*弃疾造像，最贴切的题目就是‘把栏杆拍遍’”？ 4分
答：
8．本文作者说：“真正的诗人只有被*大事（包括社会、民族、*事等矛盾）所挤压、扭曲、拧绞、烧炼、锤打时才可能得到合乎历史潮流的感悟，才可能成为正义的化身。”请联系*弃疾的人生遭际以及你的阅读或生活经验，谈谈对这句话的理解。（5分）
答：
【回答】
5．这一段介绍充满了神奇**，①既照应了前文对*“行伍出身，以武起事”的总论，②又是为下文*词是“用*和剑刻成”“蘸着血和泪涂抹而成”作铺垫，让读者看到*弃疾作为一个武人的本*、一个政人的资本和一个词人的成熟过程。（意对即可）
6．①他太爱国家，爱百姓，爱朝廷了，于是朝廷怕他，烦他，忌用他；②他工作特别认真，简直是个工作狂，于是招来许多诽谤，甚至说他*，犯上，皇上也就对他时用时弃；③他爱提意见，45年间，他都不停地上书，不停地唠叨，不停地要求痛杀贼寇，收复失地，这让主和苟安的朝廷心烦。
7．①“把栏杆拍遍”这一动作，传神地描述了词人扶栏远眺、望眼欲穿的英雄形象；②从这一动作中，我们可以窥见*弃疾被迫脱离*，只许旁观，不得*手，更不得*嘴后，复杂真实的内心：不满、愤懑、焦虑、等待、企盼……（或：这一动作十分形象地传达出*弃疾被迫脱离*，只许旁观，不得*手，更不得*嘴后，有志难申、报国无门的悲愤之情。）；③“把栏杆拍遍”还是全文的文眼，它巧妙而形象地概括了词人的一生，给了读者广阔的想象空间。（意对即可）
8．联系*弃疾：*弃疾生于金宋乱世，他从小立志痛杀贼寇，收复失地，南渡前是奔走沙场的勇武英雄和爱国将*，南归后，被朝廷弃置不用，并屡遭排挤，他报国无门，改而作词，“历史的风云，民族的仇恨，正与邪的搏击，爱与恨的纠缠，知识的积累，感情的浇铸，艺术的升华，文字的锤打”遂冲击积聚成伟大诗作，他的诗词大多是系心国事，评论正邪，抒发忧愤的佳作，他也因他的伟大诗篇而传世不朽。（3分）
联系个人阅读或生活经验：少小立志，加之努力，则必成大气候，但也要注意识时务者为俊杰，否则，成功很难。
【解析】
5．
试题分析：此题考查文中某一段在结构上的作用，一般是承上照应，启后铺垫，本题可以结合文本内容作一分析即可。
考点：分析作品结构，概括作品主题。能力层级为分析综合C。
6．
试题分析：此题回答较为容易，只需从文中相应段落，找出相关语句加以概括即可。“他因爱国而生怨，因尽职而招灾。他太爱国家、爱百姓、爱朝廷了。但是朝廷怕他，烦他，忌用他。他作为南宋臣民共生活了40年，倒有近20年的时间被闲置一旁，而在断断续续被使用的20多年间又有37次频繁调动。但是，每当他得到一次效力的机会，就特别认真，特别执着地去工作。本来有碗饭吃便不该再多事，可是那颗炽热的爱国心烧得他浑身发热。40年间无论在何地何时任何职，甚至赋闲期间，他都不停地上书，不停地唠叨，一有机会还要真抓实干，练兵、筹款，整饬政务，时刻摆出一副要冲上前线的样子。你想这能不让主和苟安的朝廷心烦？他这个书生，这个工作狂，实在太过了，“过则成灾”，终于惹来了许多的诽谤，甚至说他*、犯上。皇帝对他也就时用时弃。国有危难时招来用几天；朝有谤言，又弃而闲几年，这就是他的基本生活节奏，也是他一生最大的悲剧。”
考点：欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。
7．
试题分析：此题回答，需从文中“当权者不使为官，却为他准备了锤炼思想和艺术的反面环境。他被九蒸九晒，水煮油炸，千锤百炼。历史的风云，民族的仇恨，正与邪的搏击，爱与恨的纠缠，知识的积累，感情的浇铸，艺术的升华，文字的锤打，这一切都在他的胸中、他的脑海，翻腾、激荡，如地壳内岩浆的滚动鼓胀，冲击积聚。既然这股能量一不能化作**之力，二不能化作施政之策，便只有一股脑地注入诗词，化作诗”并联系文本主旨及内容加以分析即可。
考点：体会重要语句的丰富含意，品味精*的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。
8．
试题分析：此题是探究题，要联系文本主旨，回答时，注意结合题干，亮明观点；概括情节，照顾问题；联系背景，概括主旨；明确小说创作意图。此题需要结合文本内容，联系文章主旨，发挥想象力，写作即可；至于第二问，则要从自身实际出发，联系相关内容，加以回答即可。
考点：对作品进行个*化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。
知识点：现代文学类文本阅读
题型：现代文阅读
