阅读下面这首宋词，然后回答小题。清平乐·检校山园书所见*弃疾连云松竹，万事从今足。拄杖东家分社肉，白酒床头初熟...

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阅读下面这首宋词，然后回答小题。

清平乐·检校山园书所见

*弃疾

连云松竹，万事从今足。拄杖东家分社肉，白酒床头初熟。

西风梨枣山园，儿童偷把长竿。莫遣旁人惊去，老夫静处闲看。

16．请简要赏析“儿童偷把长竿”中“偷”字的妙处。

17．请简要分析作者在这首词中表达了怎样的情感。

【回答】

16．“偷”指孩子敛声屏气、蹑手蹑脚、东张西望地扑打枣、梨的情态，形象地写出了孩子们的天真、可爱，也表达了词人对天真、可爱的孩子们的喜爱之情。

17．词中一“足”一“闲”尽显作者情感。一“足”字，表达了词人对居住环境、生活的满足。一“闲”字，是指在“万事从今足”的心态下，作者觉得“偷梨枣”的儿童顽皮、有趣，展现出作者的悠闲；轻快笔调之中，透露出对当时生活的喜悦之情。

【解析】

16．

试题分析：这是一道炼字题。首先要解释并指出活用或修辞，然后代入句中描述，第三步体会写景效果和表达感情效果。“偷”指孩子敛声屏气、蹑手蹑脚、东张西望地扑打枣、梨的情态，形象地写出了孩子们的天真、可爱，也表达了词人对天真、可爱的孩子们的喜爱之情。

【考点定位】鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。

【技巧点拨】常规答题步骤：第一步：解释该字或词在句中的含义。解释含义除了说明该字或词在句中的具体意思而外，还应当考虑语法现象和修辞手法，如活用，拟人，比喻，通感，化动为静等。第二步：把该字或词放入原句中描述景象。用自己的语言，加以想像，再现诗句表现的图景。第三步：点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。如本题“偷”指孩子敛声屏气、蹑手蹑脚、东张西望地扑打枣、梨的情态，形象地写出了孩子们的天真、可爱，也表达了词人对天真、可爱的孩子们的喜爱之情。

17．

试题分析：本题考查感情。此题注意抓住诗歌后面的注释和诗中表情达意的关键词语“足”“闲”进行分析。

【考点定位】鉴赏文学作品的表达技巧，体悟情感。能力层级为鉴赏评价D。

【技巧点拨】诗歌的情感分析的题目一直是考试的重点，但是直接考查情感的比较少，一般都要求结合诗句赏析情感。存在的问题主要是不知道答题的突破口，答题时要注意结合诗中标题、注释和诗中表情达意的重点句子作答，重点是在自己的*要包含诗歌中的重点词语，这样就能和给的*无限接近，还要注意一般诗歌的情感都要求结合诗句分析，答题时不要只答出情感而放弃诗句。本题此题注意抓住诗歌后面的注释和诗中表情达意的关键词语“足”“闲”进行分析。一“足”字，表达了词人对居住环境、生活的满足。一“闲”字，是指在“万事从今足”的心态下，作者觉得“偷梨枣”的儿童顽皮、有趣，展现出作者的悠闲；轻快笔调之中，透露出对当时生活的喜悦之情。

知识点：词

题型：语言表达