阅读下面一篇文章，回答14—18小题。易副官刘若英①他真正的名字是什么，我不是很确定，但可能也不重要。对我而言...

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阅读下面一篇文章，回答14—18小题。

易副官

刘若英

①他真正的名字是什么，我不是很确定，但可能也不重要。对我而言，他就是易副官，知不知道他的本名，并不会改变他在我心目中的地位。

②他就住在我家前院的那间小房间里，一进大门，穿过院子，进来的第一间。什么人来来去去，进出我家，都必须经过他的窗口。易副官很瘦，又黑，三分头，却掩不住灰白交错的发*。他常常叼根烟坐在他那小房间的窗口，竖着耳朵等着我公公的指令。

③他十三岁就在湖南老家担任所谓的“家仆”。我公公去上学，他的职务就变成书童，每天跟着公公去学堂。黄埔*校开办，公公去从*，易也跟着去从*。公公报效国家，易副官报效我公公。离开黄埔后，公公去了俄国念书。

④公公回国，生了我爸爸，他就成了我爸爸的保姆；后来公公撤退到*，家里有了姑姑，当然他就是我姑姑的保姆。一直到孙少爷孙小姐都长大了，易，摇身一变，又成了家里掌厨的，他能做出一手地道的湖南家乡菜。从小，我便当里的菜都是他给准备的。

⑤搬来跟祖父母住时，我3岁，他68岁。他的任务就是当我的保姆。

⑥记得第一次打羽毛球就是他陪着我。他穿着拖鞋，没能把球打到我面前，我生气地摔球拍，过去踩他的脚。

⑦家里不准我们吃摊子上的小吃，嫌不卫生。有天趁婆婆不在家，我就叫他在巷口把关，大剌剌地坐在摊子上吃起面线。就是这么巧，婆婆搭着车进巷口回家了。我才刚想说再来一碗时，一只涂着蔻丹的手已经把我拎上车了。我回头找易，只见他追着车子跑，满头大汗。

⑧爸爸是跑远洋的船长，两三年才回来一次。我嘴上从来不提爸爸，但是每每听说他要回来，我就会穿上我最喜欢的衣服坐在院子里，呆呆往门口望着。

⑨终于，那帅气的爸爸回来了，全家围坐在餐桌前，灯光特别温暖。婆婆告诉他易帮我买了辆脚踏车。瞬息间，爸爸突然翻脸，像是忽然想到要行使他做父亲的责任。我吓坏了，使出全身的力量大哭了起来。就在爸爸无休止大发雷霆的时候，易的声音从屋外涌现了。他隔着纱窗大怒说：“你小时候就多乖啊？还不是成天跟人打架？你就会骂，孩子你带过几天？”

⑩我一直不知道易的身体不好，只记得他老咳嗽。有天早上他送我去学校后，说去看病，就再也没回来。婆婆带我去一个医院，说易住在里面，但不让我进去，怕传染。那个下午，我等在外头，踢了好久的石头，很想哭。

⑪再两个月，一个暑假天，我躺在易副官那张铺着凉席的床上，光着脚丫。糖罐子里的糖都快吃完了，他还没有回来。就在那个下午他走了。

⑫他的桌上有一张照片，易常常望着它发呆，影中人留着长发。我问过他，他说是故乡的媳妇。两个人似乎没见几次面就结婚了，然后，他就来了*。他说得很平静，然后转过身去把床垫翻过来给我看，藏着一沓沓扎好的十元大*。他说很快他就会回去，到时再让她过好日子……

⑬易在我家服务了四代人。我不能替他说是“无怨无悔”，但牺牲奉献的概念是他教给我的。时代耽误了他，甚至可能糟蹋了他，但也许唯有这种*差阳错，能向我们展示极致的忠诚和美。易出殡的那一天，我们全家带孝。我公公带着全体老小，下跪向他磕头。他是家仆、是书童、是副官、是管家、是保姆、是大厨，是我永远的亲人和老师。也许我有幸，哪辈子也能当上他的保姆。

（选自《我想跟你走》，有删改）

14．⑥—⑪段写了易副官这个人物的哪些事？请简要概括。

15．结合语境，赏析下列句子。

那个下午，我等在外头，踢了好久的石头，很想哭。

16．结合全文内容，说说易副官是个怎样的人。

17．结合上下文，具体说说第⑫段在文中的作用。

18．文章结尾说：“他是家仆、是书童……是我永远的亲人和老师。”请写出你对这句话的理解。

【回答】

14.易副官陪“我”打球被“我”欺负；易副官纵容“我”吃外面的小吃被外婆发现；易副官为了袒护“我”训斥爸爸；易副官生病去世。

【解析】本题考查文章事件的归纳概括。解答此题关键要整体感知文章内容，理清文章思路，找准文中的事件，然后根据人物及事件内容概括出切题的*。一般形式为：什么人在什么情况下做了什么事，结果如何。主要事件有：易副官陪“我”打球被“我”欺负，易副官纵容“我”吃外面的小吃被外婆发现，易副官为了袒护“我”训斥爸爸，易副官生病去世。

15.动作描写，生动形象地写出“我”焦躁不安的情绪状态，从侧面反映出易副官病情的严重，表现了作者对易副官的担心、牵挂。

【解析】本题考查句子的赏析。鉴赏文章中富有表现力的语句，一般遵循“方法+效果+情感”这六个字的原则，但是，无论运用什么写作方法，在分析效果时，都必须与人物的形象及情感联系起来，同时还要有全局意识，即联系全文来鉴赏要分析的句子。这句话通过动作描写，从侧面反映出易副官病情的严重，表现了作者对易副官的担心、牵挂。

16.忠诚老实、无私奉献并深得主家尊敬的好佣人；被时代耽误，身不由己，与故乡、亲人隔离的可怜人。

【解析】本题考查的是对文章人物形象的把握。解答此题需要先疏通文意，了解内容，概括人物*格要从言行入手。可以直接摘取对人物评价的词语，也可以自己结合相关的语句进行概括，学会结合原文从原文中找到依据。易副官是一个忠诚老实、无私奉献并深得主家尊敬的好佣人。

17.本段补充交代易副官生前的愿望，反映其悲剧命运；面对命运的不幸，易副官仍展现出人*之美、品格之高；使人物形象更加丰满；为下文抒情奠定基础。

【解析】本题是对段落作用的考查,要从内容和结构两方面考虑。内容是一般是对前文内容的总结或补充,

或者引起下文。思路:这一段写出了……,突出了……,（这是内容)为下文……做铺垫。段落位置不同,结构作用不同,表述语言有所不同。本段补充交代易副官生前的愿望,使人物形象更加丰满,为下文抒情莫定基础。

18.表现易副官忠诚的美德;易副官对“我”如同亲人一样;易副官在“我”家服务四代人,做过许多事,忠诚谨勤恳,给“我”以深远影响(或答“牺牲奉献的概念是他教给我的”亦可);表达了作者对易副官的尊敬、感激与怀念之情。

【解析】本题考查文章结尾的作用。文章结尾往往有照应开头的作用，另外使文章戛然而止，意味绵长，发人深思，有卒章点题、意味深长等作用。这句话表达了作者对易副官的尊敬、感激与怀念之情。

知识点：现代文学类文本阅读

题型：现代文阅读