【*】鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不...

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 【*】鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。

一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。

【乙】臣本布衣，躬耕于南阳，苟全*命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败*之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。

1．下列句子中加点的词语解释正确的一项是(   )

A．先帝不以臣卑鄙(语言行为恶劣，不道德)

B．万钟于我何加焉(虚报)

C．乡为身死而不受(通“向”，从前)

D．所识穷乏者得我与(得到)

2．下列各组加点词的用法相同的一项是(  )

A．所欲有甚于生者  三顾臣于草庐之中

B．今为妻妾之奉为之  受任于败*之际

C．由是则可以辟患而有不为也  先帝不以臣卑鄙

D．呼尔而与之  由是则生而有不用也

3．下列对选文的理解和分析，不正确的一项是(   )

A．*文段选自课文《鱼我所欲也》，出自《孟子·告子上》，《孟子》是儒家经典之一。乙文段选自课文《出师表》，作者诸葛亮。

B．*文段中作者认为当面临生死抉择时，“义”比“生”更重要。乙文段中作者简要讲述自己的生平，意在追叙先帝的知遇之恩。

C．两文段的语言特*各有不同：*文段行文气势充沛，雄辩滔滔；乙文段质朴恳切，感人肺腑。

D．*文的中心论点是“舍生而取义者也”，乙文段可以作为一个事实论据来*这个论点。两文段都运用了举例论*的方法。

4．把画线的句子翻译成现代汉语。

(1)非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。

 (2)苟全*命于乱世，不求闻达于诸侯。

【回答】

1． C

2． B

3． D

4．(1)不仅仅是贤能的人有这样的想法，人人都有，只是贤能的人不丢掉罢了。

(2)我在乱世中维持生存、保全*命，不希望在诸侯中美名远扬。

知识点：散文类

题型：文言文阅读