阅读下面的文字，完成(1)～(4)题。(25分)管窥李政道卞毓方如果只举一个细节？——理发。先请喜剧大师卓别林...

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阅读下面的文字，完成(1)～(4)题。(25分)

管窥李政道

卞毓方

如果只举一个细节？——理发。

先请喜剧大师卓别林出场。一次，他来到一个偏远的小镇，想到要理发，当地只有两位理发师，各自开了一家理发铺。第一家，房小，椅旧，地上撒满头发渣，理发师的发型尤其难以恭维，看上去像个麻雀窝，邋里邋遢。第二家，房大，椅新，地面非常洁净，理发师的发型，更是端庄整齐，一丝不乱。你猜，卓别林会在哪一家理发？第二家。不，错了，他选择第一家。为什么？卓别林认为，小镇只有两个理发师，他们的头发一定是相互帮着理，第二个理发师的漂亮发型，反映的是第一个理发师的高超水平。

卓别林根据的是常识，他的判断被*是正确的。假如他碰到李政道——我是说，假如第二个理发师的习*像李政道，他就要傻眼了。此话怎讲？李政道有一个特殊的习惯，理发不用他人代劳，总是自己一手包办。当真？当真。从来如此？从来如此。难以想象，是吧。李政道说：“其实很简单，只要有两只手、一把剪*，就可以完成。困难在于脑后的部分，要用一手的食指和中指夹住头发——这相当于梳子和尺子，再用一手握住剪**作。”熟能生巧。在早先，多半出于贫穷，及至现在，习惯就成了自然。堂堂诺贝尔奖金得主，终生坚持自己给自己理发，我相信，在这世界上是独一份。

如果只举一位恩师？——吴大猷。

相信这是很多人的*。1945年春天，太阳旗还没有在神州大地倒下，日寇困兽犹斗，铤而走险，贵阳告急，内迁到那儿的浙大濒于瘫痪，该校物理系一年级学生、19岁的李政道转而投奔昆明的西南联大，经吴大猷帮忙，*班读物理系二年级，一年后，又是经吴大猷的破格举荐，被保送到美国深造。

而我的*却是——束星北。

李政道进浙大，本来选择的是电机系，是束星北发现了他的数理天才，建议他改读物理系。因是之故，1972年，李政道赴美后首次重返故国，写信给束星北，说：“先生当年……的教导，历历在念，而我的物理基础都是在浙大一年所建，此后的成就，归源都是受先生之益。”

如果只举一篇文章？——2005年在“爱因斯坦年”纪念大会上的讲演。

李政道说：“我们的地球在太阳系是一个不大的行星，我们的太阳在整个银河星云系4000亿颗恒星中也好像是不怎么出奇的星，我们整个银河星云系在整个宇宙中也是非常渺小的。可是，因为爱因斯坦在我们小小的地球上生活过，我们这颗蓝*的地球就比宇宙的其他部分有特*，有智慧，有人的道德。”

纪念爱因斯坦的文章何止千万，笔者认为，这一篇最令人感到慰藉，感到温暖。

如果只举一件礼品？——手稿。

1956年夏，李政道在美国布鲁克海文实验室做访问学者，那时，他正埋头研究宇称不守恒的问题，为此而做了大量的演算。演算的过程，也就是草稿，统统扔进了废纸篓。实验室有位有心人，他将李政道扔弃的草稿一一捡起来，保管好。1957年，李政道获得了诺贝尔物理学奖，此君就将他保存的李政道手稿赠给了美国物理学会，其中有一张，后来被采用为《今日物理》杂志的封面。

2006年6月，李政道把《今日物理》封面采用的那份手稿的复印件，以及他近期有关中微子研究的手稿，也是复印件，镶在了镜框里，郑重送给*总理。

这大概是*收到的最宝贵的礼物之一了。事后，他对别人说，这两份手稿，“代表着一位物理学家一生奋斗不息的精神。不管是从事理论物理，还是从事实验物理，没有这种甘于寂寞、无私奉献的精神成不了才。”

如果只举一句名言？——“一个人想做点事业，非得走自己的路。要开创新路子，最关键的是你会不会自己提出问题，能正确地提出问题就是迈开了创新的第一步。”

(有删改)

(1)下列对本文有关内容的分析和概括，最准确的两项是(5分)(　　)

A．这是一篇简述*传记文。行文通过写李政道自己给自己理发、恩师举荐、不寻常的讲演、赠手稿等内容，展示出一位多才多艺的科技工作者的形象。

B．李政道在“爱因斯坦年”纪念大会上的讲演显示出他不仅是一位严谨的科学家，也是一位充满温情、极具感染力的演说家。

C．行文写李政道赠手稿，不仅表现了他对*总理的敬重，更表达了他对祖国深深的热爱和期望之情。

D．行文结尾处的“名言”，既是李政道走向成功的经验之谈，同时也是对科学工作者的要求。该句在结构上起着画龙点睛、卒章显志的作用。

E．本文形式新颖，构思独特，文章没有停留在人物事迹的简单叙述上，而是通过场景描绘的方式，勾勒一位科学巨匠独特而动人的形象。

(2)文章开头部分作者为什么要写卓别林理发的故事？请结合文章内容加以分析。(6分)

答：______________________________________________________________

(3)联系全文，概括作为一位伟大的科学家，李政道身上所体现的精神品质。(6分)

答：______________________________________________________________

(4)很多人认为，在李政道成长过程中，他的恩师吴大猷起了重要作用，但作者认为束星北才是李政道一生成就的归源。请结合文章有关内容谈谈你的看法。(8分)

答：______________________________________________________________

【回答】

 (1)解析：A项，“展示出一位多才多艺的科技工作者的形象”说法不恰当，在文本中找不到“多才多艺”的信息。D项，“对科学工作者的要求”“在结构上起着画龙点睛、卒章显志的作用”不合本文实际。E项，“通过场景描绘的方式”说法欠妥。

*：答C给3分，答B给2分，答E给1分，答A、D不给分。

(2)解析：解答此题要从内容和结构两个方面分析。第一段写了卓别林理发的故事，他之所以请头发凌乱的理发师给自己理发，是基于小镇只有两个理发师这个现实；而第二段的内容写的是李政道自己给自己理发，如果卓别林在的话，就没有办法区分谁的理发手艺更好了。从这个意义上分析，内容上，第一段是写卓别林理发，与李政道的做法形成对照；结构上看，引出了第二段李政道的理发情况。

*：①将卓别林的判断和李政道的做法对照，突显了他与众不同的习惯和“走自己的路”的独特*格；②以卓别林理发的故事引出李政道奇特的理发习惯，使行文生动、有趣。(每点3分)

(3)解析：概括传主的精神品格，要注重分析传主所做的事情以及文章对传主进行的人物描写的相关内容。比如李政道自己给自己理发的故事，体现的是传主的独特个*；再如李政道把手稿复印件赠送给*总理后的一句话，体现出来的精神是甘于寂寞、无私奉献等。具体解答时，可以一个段落一个段落总结，从人物的事件、语言、动作、心理等角度分析、概括即可。

*：①独特思维和独特个*。②崇尚科学，看重人的独特*、智慧和道德。③甘于寂寞，无私奉献。④敢于质疑，勇于探索。(6分)

(4)解析：回答探究题要注重理解文本内容，分析具体的人物、事例及表达的意义等。如认为吴大猷对李政道的作用更大，可以分析吴大猷的做法对李政道在学习、工作、研究、做人等方面的作用。分析时要结合文本中的具体事例，切忌脱离文本泛泛而谈。考生可以谈自己的理解，*不唯一，言之有理，持之有据即可。

*：示例一：吴大猷起了重要作用。吴大猷给李政道提供了改变李政道一生的重要机遇：吴大猷帮忙，使李政道从浙*大学转到西南联大物理系，使他得以顺利求学进修，完成大学学业；由于吴大猷的破格举荐，李政道被保送到美国深造，为日后的科学研究打下了坚实的基础；正是吴大猷给李政道提供了两次改变他一生的重要机遇，他才有日后的发展，假如没有两次机遇的提供，就难有现在的成就。

示例二：束星北起了重要作用。科学人才，必须要有良师的指导。良师的慧眼，能够发现人才的天赋。正是束星北发现了他的数理天才，建议他改读物理系。良师的指导，指明科学研究的方向。良师的指导可让科学工作者少走弯路。李政道就是在他的恩师束星北指明的路径上前行才取得成功的。

示例三：在李政道成功的道路上，吴大猷和束星北都起了重要作用。在求学的道路上，吴大猷给李政道提供了重要机遇。束星北发现了李政道的数理天赋，指明他研究的方向。吴大猷和束星北的共同作用使李政道在科研上取得了非同一般的成功。(8分，言之成理即可)

知识点：实用类文本阅读

题型：现代文阅读