阅读下面的文字，完成小题。四个五角粽肖复兴母亲这几年身体大不如前，每年端午节的粽子，不再亲自动手包了，都是孩子...

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阅读下面的文字，完成小题。

四个五角粽

肖复兴

母亲这几年身体大不如前，每年端午节的粽子，不再亲自动手包了，都是孩子们到外面买五芳斋的粽子吃。母亲包的粽子，可比五芳斋的要好吃得多，不仅是里面的糯米和五花肉好吃，就是外表的五个尖尖的角翘翘的，也好看。儿子吃完了五芳斋的粽子，常常这样对母亲说。

去年端午节前，母亲忽然兴起，让儿子按照她的要求，买来*米、五花肉和粽叶，要亮亮手艺了。儿子明白母亲的心思，老人是特意包给唯一的孙子吃的。孙子去年暑假去美国留学，读研究生。一年没有回家了，奶奶想孙子，平常不说，做儿子的心里明镜似的。而且，以往孙子最喜欢吃奶奶包的肉粽。

儿子买回来东西，摊在母亲的门前，笑着说：“您给您孙子包好了粽子，得等一个来月呢。”母亲笑眯眯说：“包好了，冻在*箱里，等孙子回来吃，照样新鲜好吃。”您这是想孙子心切呢!儿子心里说，没有把话说出来，只是看着母亲把五花肉煨好，把*米泡好，把粽叶一片片挑好，用剪*沿尖剪齐，也泡在清水里，红的红，白的白，绿的绿，还没包，光看颜*就那样好看。

母亲要等待端午节的头一天晚上，才会上手包粽子。这是老人多年的老规矩，说是时令的食品就得讲究时令，这时候包的粽子米才糯，肉才香，粽子才有粽子味儿。以前，母亲在包粽子前念叨这套经时，儿子总笑。只有孙子支持奶奶，说老规矩就是民俗，能够成为民俗的东西，就得信。

去年的端午节前夕，母亲一个人坐在灯下包粽子，不让人*手。儿子看得出来，母亲很享受包粽子的这个过程，像一个戏迷自己在静静的角落里神情专注地唱念做打，一丝不苟，自得其乐。而且，她是把对孙子的感情和思念，一起包进了粽子里面。只是，母亲的身体真的不如以前，她的动作显得迟缓多了。一盆粽子包好了，她从那一盆粽子里挑了四个粽子，放进*箱里。母亲说，多了也吃不了，四个，图个四平八稳!儿子看明白了，那四个五角粽，个头儿一般齐，是包得最漂亮的。

盼了一年的孙子回来了，从美国给奶奶带来了好多礼物，其中包括奶奶最爱吃的黑巧克力。奶奶那一宿都没睡好觉，第二天早早就起来了，从*箱里拿出那四个五角粽，解完冻之后，坐上一锅水，把粽子熥在锅里的笼屉上，等孙子一醒就端上桌，作为迎接孙子的第一顿早餐。

孙子一觉睡到快中午才醒，别人都上班去了，家里只有奶奶。奶奶端来粽子，孙子笑着说：“起晚了，起晚了，我和同学都约好了，要迟到了，奶奶，我得先走了。”奶奶端着粽子，望着孙子风风火火的背影大声说：“是你爱吃的粽子，你就回来吃吧，别忘了。”孙子大声回答：“行，您放在那儿吧，我回来吃。”

都是大学同学，一年没有见面了，聚会一直闹腾到半夜，孙子回到家里，累得倒头就睡，早把奶奶的粽子忘在脑后。问题是，这一天晚上忘了情有可原，却几乎是孙子天天有聚会，不是大学同学就是中学同学，还有从美国一起回来的研究生同学从外地到*来玩。孙子几乎是脚不沾地，风吹着的云*一样没有停下来的时候。

一直到暑假结束，孙子回美国读书去了，那四个五角粽还放在*箱里。儿子发现粽子已经有些变馊，悄悄拿出来，扔进了垃圾箱。

今年的端午节又要到了。老人却已经病逝了。

（选自《*晚报》）

7．下列对作品有关内容和艺术特*的分析鉴赏，最恰当的一项是

A. 小说起笔交代母亲的身体状况大不如前，第五段再次写到母亲的身体真的不如以前，前后呼应，增加了小说的真实*。

B. 母亲虽身体状况不佳，但仍为在美国留学回来的孙子包他最喜欢吃的粽子，可孙子却一直没吃，老人对此非常不满。

C. 母亲最后一次包粽子，不让人*手且一丝不苟，自得其乐，像戏迷一样神情专注地享受包粽子的过程，只是动作迟缓了。

D. 孙子尽管对奶奶也非常疼爱，但因长期在美国留学，沾染了些不良习惯，回国后不是天天睡懒觉就是与同学们聚会喝酒。

8．作品第三段细致描绘母亲包粽子的准备过程有何作用？请简要分析。

9．作品为什么以“四个五角粽”为题？请结合作品内容谈谈你的看法。

【回答】

7．C

8．①表现母亲的确是一位包粽子的高手，细心认真，熟练*；②表现母亲对孙子的无限疼爱，她要把孙子的感情和思念，一起包进粽子里面；③照应小说开头对母亲包粽子水平的交代；④与后文孙子始终没有吃一口粽子，只得扔进垃圾桶里形成强烈反差。

9．①“四个五角粽”是全文的线索，小说紧紧围绕“四个五角粽”将母亲包粽子，精心挑选四个五角粽，为孙子熥粽子，直到这四个五角粽被扔掉等情节依次展开，使作品线索明晰，结构严谨。②“四个五角粽”有四平八稳的寓意，暗示着母亲对孙子的一片深情，希望孙子远在异国他乡平平安安；作品依托这“四个五角粽”将母亲这一形象刻画得生动、丰满、真实、感人。③端午节前一天包粽子，这是一和睦规矩，一种风俗，更是一种文化，这种民俗不该丢弃，作品借“四个五角粽”突出了这一观点。

【解析】

7．试题分析：题干问的是“下列对作品有关内容和艺术特*的分析鉴赏，最恰当的一项”，这属于综合题，既考查小说中的人物形象、塑造形象的技巧，也考查故事的情节、主旨和环境。A项，“前后呼应，增加了小说的真实*”有误，开头和第五段写母亲的身体状况是为最后“今年的端午节又要到了。老人却已经病逝了”做了铺垫，或者暗示。B项，“可孙子却一直没吃，老人对此非常不满”有误，文中并没有“不满”的表现。D项，“沾染了些不良习惯，回国后不是天天睡懒觉就是与同学们聚会喝酒”有误，这不能称之为“不良习惯”。

8．试题分析：题干问的是“作品第三段细致描绘母亲包粽子的准备过程有何作用？请简要分析”，这是考查段落的作用。可以从内容和结构两个方面作答。内容上来看，对于“母亲包粽子的准备过程”的描绘，表现出母亲对孙子的思念，粽子里融进了祖母对孙子的感情；从结构上来看，和开头所写的母亲包粽子的内容形成照应，而母亲精心准备的粽子最后是“馊了”“进了垃圾桶”，前后内容形容强烈的反差，引人深思。

9．试题分析：题干要求“作品为什么以‘四个五角粽’为题？请结合作品内容谈谈你的看法”，这是针对小说的标题设题。可以从小说的故事情节、人物形象、文章主旨等几个方面作答。“四个五角粽”是物象，小说以物象为题的时候，常是文章的线索，从文章来看，小说是围绕这“四个五角粽”展开叙述，从包粽子到选粽子材料再到熥粽子一直到最后扔粽子，故事围绕标题展开，可见是文章的线索；从形象来看，母亲之所以留下四个五角粽，是取其“四平八稳”之意，包含母亲对孙子的情感；从主旨来看，这四个五角粽代表的是习俗，是文化，是亲情，凸显了文章主旨。

点睛：小说标题类的题目属于常考题型。一般考查的形式如下：标题内涵、标题作用、标题比较。对于内涵类题目，考生应抓住标题中的词语，然后到文中找到相关内容进行分析。对于作用类题目，考生可以从标题对人物形象、故事情节、文章主旨等的作用角度分析。比如本题中，考生可以先分析标题的类型，“四个五角粽”是物象，从结构上来看，一般为文章的线索，故事情节是围绕其展开；从形象来看，这四个五角粽身上投寄的是母亲对孙子的情感；从主旨来看，这四个五角粽代表的是文化，是习俗，是亲情，凸显了文章主旨。

知识点：现代文学类文本阅读

题型：现代文阅读