阅读下面文言文，完成小题逮奉圣朝，沐浴清化。前太守臣逵察臣孝廉，后刺史臣荣举臣秀才。臣以供养无主，辞不赴命。诏...

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阅读下面文言文，完成小题

逮奉圣朝，沐浴清化。前太守臣逵察臣孝廉，后刺史臣荣举臣秀才。臣以供养无主，辞不赴命。诏书特下，拜臣郎中，寻蒙国恩，除臣洗马。猥以微贱，当侍东宫，非臣陨首所能上报。臣具以表闻，辞不就职。诏书切峻，责臣逋慢。郡县逼迫，催臣上道；州司临门，急于星火。臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃；欲苟顺私情，则告诉不许。臣之进退，实为狼狈。

伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，犹蒙矜育，况臣孤苦，特为尤甚。且臣少仕伪朝，历职郎署；本图宦达，不矜名节。今臣亡国贱俘，至微至陋，过蒙拔擢，宠命优渥，岂敢盘桓，有所希冀！但以刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。臣无祖母，无以至今日；祖母无臣，无以终余年。母孙二人，更相为命。是以区区不能废远。

臣密今年四十有四，祖母刘今年九十有六，是臣尽节于陛下之日长，报养刘之日短也。乌鸟私情，愿乞终养。臣之*苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知，皇天后土，实所共鉴。愿陛下矜愍愚诚，听臣微志。庶刘侥幸，保卒余年。臣生当陨首，死当结草。臣不胜犬马怖惧之情，谨拜表以闻。                                             （节选自李密《陈情表》）                                                

10．对下列句子中加横线词语的解释，正确的一项是（     ）

A．当侍东宫                             当：应当

B．伏惟圣朝以孝治天下                   惟：想

C．犹蒙矜育                             矜：夸耀

D．听臣微志                             听：倾听

11．下列各组句子中，加横线词的意义和用法相同的一组是（    ）

A．臣以供养无主                         以先国家之急而后私仇也

B．州司临门，急于星火                   寡人之于国也，尽心焉耳矣

C．臣之进退， 实为狼狈                   是谁之过与

D．欲苟顺私情，则告诉不行               儿之成，则可待乎

12．下列对文章的理解和赏析，不正确的一项是（     ）

A．选文第一段作者一方面用诚恳的语气，表达对朝廷征召的感激，另一方面写祖母病笃，不能立即报答晋武帝，因而陷入了进退两难的狼狈境地。忠诚之心和孝顺之情，跃然纸上，句句合情，字字合理。

B．选文第二段作者一方面歌颂新朝德政，感激晋武帝的知遇之恩，另一方面用拟人的手法和工整的对偶句，形象地渲染了祖母卧病在床的凄苦情状，这样是为了直接坦陈自己的真实想法：推辞就任。

C．选文第三段作者提出了解决问题两全其美的办法：先尽孝道，后报国恩，并以生死必报大恩的保*结束全文。语气诚恳、谦卑，甚至含有哀求之意，更显示出了请求的迫切和辞意的诚恳。

D．“表”是古代臣子向君主奏事陈情的一种文体。文章以侍奉祖母的“孝”为主线，围绕“愿乞终养”“辞不赴命”这个中心，向晋武帝阐述了忠孝的关系，做到了以情说理，融情于理。

13．把文中画线的句子翻译成现代汉语。

（1）诏书特下，拜臣郎中，寻蒙国恩，除臣洗马。

（2）臣生当陨首，死当结草。

【回答】

10．B

11．A

12．B

13．（1） 朝廷特地颁下诏书，任命我为郎中，不久又蒙受国恩，任命我做洗马。（2）我活着愿意献出我的生命报效朝廷，死了也要结草报恩

【解析】

10．

试题分析：A当，担任；C矜，怜悯同情；D听，听任，允许

【考点定位】理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。

【名师点睛】文言实词的考核一直是文言文阅读重点考核的内容，课标卷近几年有加大难得的趋势，考的词语一般在课本中没有出现，要求学生根据文意进行推断，答题时注意分析词语前后搭配是否得当，特别要注意一词多义现象，文言词语大部分对应的是现代汉语的一个词语，但也有词义转移的现象，答题时应该重点注意，尤其注意以今释古的情况，如此题“当”解释为“应当”，“听”解释为“倾听”就是典型的以今释古现象。还要注意通假字，古今异义，一词多义，词类活用，固定词语的翻译。

11．

试题分析：A因为；B比；对于 C取独；提宾的标志 D表转折，却；表承接，那么。

【考点定位】理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解B。

【名师点睛】这是一道比较虚词含义是否相同的题目，注意首先明确课本中的词语的意思，然后代入到文本中的句子当中去，看是否能够讲通。同时注意积累课本中的文言实词。

12．

试题分析：“拟人手法”“直接坦陈”错。应为比喻；这一段里，作者虽明确地提出自己的想法，但是并非直接坦陈，而是曲折而又有层次地把内心的想法写得情深理透。

【考点定位】归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。

【名师点睛】归纳内容要点，概括中心意思的题目是文言文必考的题目，错误选项的设置多以人物、事件、时间、地点的错位为重点，有时会在一些词语的翻译上命题，因对词语翻译错误而出现误判，答题时注意分析选项涉及到的上下文，注意核实这些情节，有时还考核文章的手法，注意分析，如此题选项B“拟人手法”“直接坦陈”错。应为比喻。

13．

试题分析：重点词语：“特”“当”“除”“寻”“蒙”。

【考点定位】理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。

【名师点睛】文言翻译是文言文考的必考的内容，翻译注意直译，把句子中的每一个字都要落到实处，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，这样才能做到不丢分。平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保*赋分点的落实，如此题中的“特”“当”“除”“寻”“蒙”等实词，同时注意一些特殊的文言现象，如词类的活用和特殊句式和固定句式的翻译。还要注意翻译完之后一定要注意对句子进行必要的整理，使句意通顺。

知识点：散文类

题型：文言文阅读