阅读下面两首诗，完成后面各题。荆卿里 ...
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阅读下面两首诗，完成后面各题。
荆卿里 荆轲山（其二）
清·袁枚 清·尹礼
水边歌罢酒千行，生戴我头入虎狼。 豪气无论剑不疏，
力尽自堪酬太子，魂归何忍见田光？ 祗缘生劫一筹迂。
*首无灵公莫笑，乱山终古刺咸阳。 千载应传好丈夫。
12．袁诗尾联“刺”字用得非常精*，请简要赏析。
13．两首诗对荆轲的评价有同有异，请简要分析。
【回答】
12．“刺”字形象地表现了“乱山”山势的陡峭、高耸；（1分）赋予“乱山”以人*，仿佛它也替荆轲抱憾，如利剑般刺向秦都；（1分）呼应了“荆轲刺秦”的故事；（1分）寄托了诗人对荆轲的深刻同情。（2分）
13．相同：两首诗都赞美了荆轲精神和壮举；（2分）不同：袁诗赞美中有同情，将刺秦失败归因为“*首无灵”；（2分）尹诗赞美中重批评，认为荆轲“生劫”秦王的想法是“迂腐”的。（2分）
【解析】
12．
试题分析：题干问的是“袁诗尾联‘刺’字用得非常精*，请简要赏析”，这是考查诗歌的炼字技巧。解题步骤：解释该字的含义，结合诗句具体分析，分析表达效果及情感。“*首无灵公莫笑，乱山终古刺咸阳”，尾联则站在同情角度，替荆轲说话，希望人们不要嘲笑这位英雄，失败之因不在于人，而在于*首“不灵”，没有发挥作用。你看那乱山锋芒如剑，直刺秦都咸阳。
【考点定位】鉴赏文学作品的技巧。能力层级为鉴赏评价D。
【技巧点拨】赏析诗词的“炼字”。解答此类题要结合诗句某字在表情达意上的效果和作用，也就是这个字在诗中表达了什么内容和情感，运用了什么语言表达技巧，产生了怎样的表达效果。这是解答这类题的基本思路。分析字词的时候要结合整个句子的语境，对于写景或表情的效果是什么。比如本题中，“刺”是形容“乱山”的山势，作者借以表达对荆轲的同情。
13．
试题分析：题干要求“两首诗对荆轲的评价有同有异，请简要分析”。此题考查对诗歌内容的把握，求同辨异，于诗歌来说，一是内容（意象、画面、情感、态度等），二是形式（结构、章法、技巧、语言特点等）。这里的比较，指向很明确，是就对荆轲的评价作比较。这就需要在整体把握的基础上，找出评价语。一是第一首诗尾联，一是第二首诗的第二句，这是辨异的关键。
【考点定位】评价文学作品的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。
【技巧点拨】解答诗歌情感的答题方法如下：①从题材入手。同一类题材往往都表达这类似的情感。②从抒情议论的句子入手，这些句子是直接表达思想感情的地方。③从作者和创作背景入手，做到知人论世。④从题目入手，题目往往交代了诗歌的主要内容，创作的缘由和主要表现的思想感情。⑤从景物形象入手，景物形象衬托或烘托诗人的情感或借景抒情。⑥从用典入手，典故是将历史和现实对照，含蓄的表达自己的观点、态度和情感。同时还要注意诗文前面的小序和诗文后面的注解。对于本题，考生应理解诗句，准确意译。在此基础上，要抓住关键词分析，如第二首中的“迂”，就蕴含批评之意。
知识点：诗
题型：语言表达
