课内语段阅读闻一多先生还有另外一个方面，——作为*家的方面。这个方面，情况就迥乎不同，而且一反既往了。作为争...

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闻一多先生还有另外一个方面，——作为*家的方面。

这个方面，情况就迥乎不同，而且一反既往了。

作为争取*的战士，青年运动的领导人，闻一多先生“说”了。起先，小声说，只有昆明的青年听得到；后来，声音越来越大，他向全国*呼喊，叫*起来，反对*，争取*！

他在给我的信上说：“此身别无长处，既然有一颗心，有一张嘴，讲话定要讲个痛快！”

他“说”了，跟着的是“做”。这不再是“做了再说”或“做了也不一定说”了。现在，他“说”了就“做”。言论与行动完全一致，这是人格的写照，而且是以生命作为代价的。

1944年10月12日，他给了我一封信，最后一行说：“另函寄上油印物二张，代表我最近的工作之一，请传观。”

这是为争取*，反对*，他起稿的一张*传单！

在李公仆同志被害之后，*报迭起，形势紧张，明知凶多吉少，而闻先生大无畏地在群众大会上，大骂特务，慷慨淋漓，并指着这群败类说：你们站出来！你们站出来！

他“说”了。说得痛快，动人心，鼓壮志，气冲斗牛，声震天地！

他“说”了：“我们要准备像李公仆一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门。”

他“做”了，在情况紧急的生死关头，他走到**队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘。他终于以宝贵的生命，实*了他的“言”和“行”。

闻一多先生，是卓越的学者，热情澎湃的优秀诗人，大勇的*烈士。

他，是口的巨人。他，是行的高标。

1.给上面的文字划分层次，并概括层意。

2.说说对下面句子的理解

①起先，小声说，只有昆明青年听得到。

②他“说”了：“我们要准备像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门。

3.文段中作者选取了哪几件事来表现作为“*家的方面”的闻一多先生“言”“行”完全一致？

4.第②段“这个方面，情况就迥乎不同，而且一反既往了。”中“这”指代什么？为什么说情况迥乎不同，一反既往？

5.请在选文中找出穿*的形象描写，说说这些描写的作用。

6.最后几段，几乎是一句话一段，能不能合为一段，为什么？

7.请简要概括闻一多先生的形象。

【回答】

1.第一层：开头到“*实了他的‘言’和‘行’”。写闻一多先生“说”了就“做”，言行完全一致。第二层：最后两节。总结全文，高度评价闻一多先生。  2.①闻一多先生最初只在昆明青年中宣传*。 ②这句话表达了闻一多英勇无畏，誓与反动派拼死一战的决心。  3.起稿*传单、群众大会演说、参加**。  4.“这”指的是闻一多作为*家的一面。因为作为青年运动的领导人，闻一多先是宣传*，然后用行动争取*，与做学问时先埋头苦干，然后再“说”不一样。  5.“他走到**队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘。”形象地突出闻一多先生争取*不怕牺牲的大无畏的精神。  6.不能，因为一方面强调闻一多是卓越的学者，优秀诗人，*烈士，另一方面也突出闻一多是言与行一致的伟人。  7.闻一多先生是一位精于学术，有钻研精神的学者；也是一位伟大的爱国者，言行一致的志士仁人。

知识点：现代文学类文本阅读

题型：现代文阅读