8．阅读下面的文字，完成（1）——（4）题。二胡演奏家闵惠*  琴音一曲余韵长曹玲娟5月12日上午10时05分...

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8．阅读下面的文字，完成（1）——（4）题。

二胡演奏家闵惠*   琴音一曲余韵长

曹玲娟

5月12日上午10时05分，素有“二胡皇后”美誉的著名二胡演奏家闵惠*因病在沪去世，享年69岁。这位“超天才的二胡演奏家”，最终挥手告别，留一曲琴音，缭绕人间。

年少结缘，终成一代“二胡皇后”

闵惠*曾告诉二胡爱好者顾兆农，自己的第一把二胡是美术老师给做的，“用蛤蟆的皮做的，都不是蛇皮。”

从摸到二胡伊始，闵惠*就显露出与众不同的天赋。8岁，闵惠*跟从父亲闵季骞学习二胡，13岁考入上海音乐附中，师从王乙先生，19岁跳级入上海音乐学院本科华乐系，师从陆修堂先生。1963年，闵惠*便在第四届“上海之春”全国二胡比赛中荣获一等奖，可谓年少成名。

“她参加‘上海之春’那年还不满18岁。”上海民族乐团团长、艺术总监王甫建说，闵惠*曾告诉他，那届比赛《二泉映月》是必选曲目，她正是凭借自己超出年龄的理解和演奏取得了第一名的成绩。

闵惠*出生在*苏，听惯*南丝竹吹打、民谣小调，跟阿炳也算同乡。对这首自己演奏的成名之作，闵惠*生前似乎总还有点不够尽兴的感觉，“阿炳拉《二泉映月》其实是可以一直拉下去的，当时的录音技术只能录6分钟，所以人们现在听到这首曲子，在结尾时有点意犹未尽。”

随后的艺术生涯，闵惠*获奖无数。她先后访问过美国、法国、加拿大等十几个国家和港、澳、台地区，所到之处，均获高度评价。1973年，美国费城交响乐团指挥大师奥曼迪称赞闵惠*是一个“超天才的二胡演奏家”。波士顿交响乐团听了她的演奏后，首席评论员撰文称赞她为“伟大的弦乐演奏家”。

“我也算二胡发烧友。”顾兆农说，同样拉二胡曲《赛马》，“一听就知道是不是闵惠*，她的演奏特别有*。”二胡在闵惠*手里，热情内涵、动人而不媚，夸张而不狂，哀怨而不伤，情感气势与神韵合而为一。有人甚至如此评价，“听闵惠*拉二胡，要跪着听。”

与病魔抗争三十三载，二胡拉出了她第二条生命

在艺术的道路上，闵惠*有足够的幸运与成功，但她长期与病魔抗争。36岁时，闵惠*就罹患皮肤癌，6次手术、15个疗程的化疗没能击垮她，这位坚强的艺术家康复后依然活跃于舞台，用她的音乐激励着观众。

“她很乐观，也很豁达。之前已经经历过一次生命的考验了，对人生有一种彻悟的感觉。对她来说，自己的事业永远是放在第一位的，活着一切为了二胡。”王甫建回忆。

闵惠*曾这样说过，“我的生命依恋着许许多多的生命，是二胡拉出了我第二条生命。华乐、二胡已是我生命中的一部分，我生来就属于它们。”她悉心研究“器乐演奏声腔化”课题，推出了大量耳熟能详、韵味浓郁的二胡曲。她说，“二胡的声音，像*人在说话。”也因此，由她演奏的《洪湖主题随想曲》《川*号子》等源于声乐素材的作品，无不体现出她声腔化演奏的特点。

闵惠*常说，“华乐既要让外国人喜爱，也要让*人喜爱，才算成功。”她的毕生精力，都用在二胡和民族音乐传承与发展上。她曾提出“中西合璧”的观点。传承千年的民族音乐借鉴西方的音乐技术，用新的语言和方式来传达，或许更加能够使现代的观众接受。

“她重要的一个代表作，就是二胡协奏曲《长城随想》。”王甫建认为。

《长城随想》是作曲家刘文金与闵惠*写就的经典之作，全曲纵横驰骋、延绵起伏，恰如长城龙行之势。王甫建说，每当乐队宏大的引子之后闵老师奏出第一个长音，那种气定神闲、大开大阖的演奏状态，很难让人相信这是个有着半个世纪演奏经历、曾身患重病的老演奏家。

“无论是在海内外的任何一个演出场所，她每一次开始演奏时，几乎都是一样的神情和姿态——自信、专注、端庄，闭目凝神，音乐大气磅礴，挥洒自如。”这一影像，深深刻在王甫建与很多人的心中。

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1977年，闵惠*演奏的东北民间乐曲《*河水》，曾使日本指挥大师小泽征尔感动得伏案恸哭，“拉出的人间悲切，听起来使人痛彻肺腑。”法国报纸评论她的演奏，“连休止符也充满了音乐”，“有不可抗拒的魅力”。

她是*二胡艺术的一面旗帜，对二胡艺术的发展做出了杰出的贡献。她在与病魔的抗争中，完成了艺术的升华。——武汉音乐学院副院长、二胡演奏家胡志平。

（选自2014年5月13日《*日报》，有删改）

（1）下列对传记有关内容的分析和概括，最恰当的两项是

A．作者在开头就用“二胡皇后”“超天才的二胡演奏家”来称呼闵惠*，一方面让读者了解了传主的身份，另一方面也流露出对传主的崇敬之情和高度评价。

B．本文并未采用一般传记使用的按时间先后记叙的纵式结构，而是从闵慧*的艺术魅力和人格魅力两部分分别记叙，融抒情与议论于一体，充分表达了作者对一代艺术大师的崇敬之情。

C．闵惠*跟阿炳是同乡，因此她在第四届“上海之春”全国二胡比赛中选择了阿炳的《二泉映月》曲目来参赛，并获得了第一名的好成绩。作者记叙这件事是为了着力表现闵慧*在艺术追求上的完美主义。

D．在二胡演艺事业中奋斗的闵慧*获奖无数，她带着她的二胡访问了多个国家和地区，获得了广泛赞誉，她独特而又感人的演奏甚至让人觉得“要跪着听”。

E．闵慧*认为传承民族音乐要借鉴西方的音乐技术，用新的语言和方式来表达，所以她提出了“中西合璧”的观点，并用尽毕生精力去实践它。

（2）作者多处引用闵惠*的原话和他人的评语，简要分析这样引用的作用。

（3）闵惠*二胡演奏艺术有哪些特点？请结合文章简要概括。

（4）闵惠*的艺术经历给人们许多启示。请结合文本，谈谈这篇传记给你的启示。

【回答】

（1）答A给3分，答D给2分，答B给1分；答C．E不给分。

（2）①引用传主的原话，直接展示传主质朴、能吃苦及对艺术的执着等精神，增强了感染力，也为作者的评述提供了依据。②引用他人的话，使文章对人物的评述更加全面客观、真实可信，也能从侧面塑造传主的*格。③这二者与作者的评述相结合，有助于读者全面而深刻了解传主的独特精神和非凡影响。（每点2分）

（3）①特别有*；②情感气势与神韵合而为一；③具有声腔化演奏的特点；④充分投入感情，魅力不可抗拒⑤ 把音乐融入生命之中，用生命去演绎；⑥大气磅礴，挥洒自如。（每点1分）

（4）示例：①热爱自己的事业。闵惠*的成功给那些热爱艺术的青年提供了典范。②善于学习借鉴他人的经验。闵惠*提出“中西合璧”理论，借鉴西方的音乐技术。③顽强地与困难作斗争。多次与病魔作斗争，康复后依然活跃于舞台，用她的音乐激励着观众。④把事业融入生命中。闵惠*自己的事业永远是放在第一位的，活着一切为了二胡。（每点2分，只要言之有理，说之有据即可。）

【解析】

（1）试题分析： B项说“融抒情与记叙于一体”，原文中并无抒情。C项说“跟阿炳是同乡，因此她在第四届“上海之春”全国二胡比赛中选择了阿炳的《二泉映月》曲目来参赛”是强加因果。E项原文说“她曾提出‘中西合璧’的观点”，这与她的观点无因果关系，且“她毕生精力都用在二胡和民族音乐的传承和发展上”，并非“用毕生精力实践”中西合璧的观点。

【考点定位】分析语言特*，把握文章结构，概括中心意思。能力层级为分析综合C。

【名师点睛】这是一道综合分析文章的题目，涉及到文章的细节、结构、传主的品格等，试题命制的错误选项多为无中生有，牵拉因果、传主的品格和所举的事例不对应。答题时注意和文章仔细对读寻找细微的差别。注意1分选项，1分选项多为绝对、不全面、牵强、似是而非等特征。

（2）试题分析：这是一道分析引用的作用的题目，引用有直接的引用传主的话，作用是真实可信，应用他人的话，主要是侧面烘托。答题时先答出表现传主的什么品质，然后分析作用。

【考点定位】分析语言特*，把握文章结构，概括中心意思。能力层级为分析综合C。

【名师点睛】这是一道分析引用传主和他人话语的作用的题目，注意传记文章的材料组织特征，选取传主的典型事件，然后引用传主的话语直接突出传主的*格特征，引用他人的语言主要是侧面烘托传主的品质，往往二者结合多角度反应传主的品质。总之无论是直接传主的话还是应用他人的话都是突出传主的特征，答题时注意准确的分析出传主的*格。

【小题3】

试题分析：这是一道信息筛选的题目，注意找准区位，首先明确要求是分析“二胡演奏艺术有哪些特点”的表现，在文中找到相关的语句归纳作答。

【考点定位】筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。

【技巧点拨】信息筛选的题目，首先要求审清题干，确定答题的方向，如此题的“二胡演奏艺术有哪些特点”，通过分析题干确定试题的类型是局部信息筛选还是综合信息筛选，局部信息筛选要锁定区位，对段落进行简单的划分，分出层析，找到关键词语，联词成句分条作答；综合信息筛选要立足全文，对文章进行段落的划分，筛选文中的重要语句，整合后作答。重点关注各段的段首和段尾句。分条作答。

（4）试题分析：这是一道探究题，题目要求谈谈传主的成功的经验对自己的启示，变句话说就是分析传主的优秀的品格，答题时首先答出那些优秀的品质，然后再从文中找到具体的事例进行论*。

【技巧点拨】探究的题目一般有两个方向，一是向内挖掘，一是向外延伸，向内挖掘的题目主要是概括传主的某些品质，本题第一问就是如此，答题时首先概括出传主的品质，然后列举文章中的具体事件说明，不要脱离文本随意作答。向外延伸主要是针对文本提出自己的看法或对自己的启示，答题时实现明确自己的观点，然后结合生活中的事例进行论*，论*要围绕自己的观点进行，做到中心突出、简单明了。

知识点：实用类文本阅读

题型：现代文阅读