《苏霍姆林斯基教育名言》经典语录

《苏霍姆林斯基教育名言》苏霍姆林斯基教育巨著以其深刻*给人以启迪。他的教育思想是深刻的入木三分的，例如，爱孩子这个观点的敞开与深入。他说：“我生活中什么是最重要的呢?我可以不假思索地回答说：爱孩子。”他没有停留在口头上，而是继续说明为了爱孩子，就必须了解孩子，就必须深知孩子们的精神生活及其发展特点。然后，他又指出，没有抽象的孩子。
每个受教育者除普遍、典型的品质之外，还固有特殊的、不重复他人的个人特征。从这个意义上讲，每个孩子都是独一无二的世界。继而，他进一步论述孩子们的教育者应行使明智的权力、应善于珍视孩子们的信任、应善于怜惜孩子们的无力自卫等思想，而且，语重心长地告诫不应把孩子们理想化，必须从他们上学的最初日子起就向其提出准确的、清晰的、硬*的要求，首先是行为文明方面的要求。他并且从反面劝告说，不可在所有的场合都把儿童的淘气和顽皮视为心怀恶意地破坏秩序，把儿童的注意力不集中视为懒惰，把儿童的健忘*视为不诚实。在众多场合，苏霍姆林斯基一再强调必须尊重人格、提高人品。这样阐述“爱孩子”的教育思想走出了肤浅，走进了深刻。

懂得还不等于已知，理解还不等于知识。为了取得牢固的知识，还必须进行思考。

学习吧，因为学习是一种福利和幸福。

浪费时间，就等于浪费人生无价的财富。

教给学生能借助已有知识去获取知识，这是最高的教学技巧之所在。

没有家长学校，我们就不能设想会有完满的家庭、学校教育。

孩子，这是父母精神生活的一面镜子。

人生下来是为了在自己身后留下痕迹，永久的痕迹。

学习的热切愿望，明确的学习目的，是学生学习活动最重要的动力。

保留自由活动的时间是学生智力生活丰富的首要条件。

死记硬背一贯是有害的，而在少年时期和青年时期则尤其不可容忍。

如果没有童话，儿童的完满的智力发展是不可思议的。

学校里的学习不是毫无热情地把知识从一个头脑里装进另一个头脑里，而是师生之间每时每刻都不得在进行的心灵的接触。