閱讀下面這首唐詩，完成文後各題。二月二日①唐•李商隱二月二日*上行，東風日暖聞吹笙。花須柳眼各無賴，紫蝶黃蜂俱...

問題詳情：

閱讀下面這首唐詩，完成文後各題。

二月二日①

唐•李商隱

二月二日*上行，東風日暖聞吹笙。花須柳眼各無賴，紫蝶黃蜂俱有情。

萬里憶歸元亮井②，三年從事亞夫營③。新灘莫悟遊人意，更作風檐夜雨聲。

【註釋】①大中五年秋，迫於生計，詩人應東川節度使柳仲郢之闢，撇下稚子*，隻身遠赴梓州任節度書記。②元亮井：陶淵明字元亮，這裏用“元亮井”指代像陶淵明那樣的歸隱生活。③亞夫營：漢文帝大將周亞夫屯兵細柳營，*紀嚴明；這裏指代柳仲郢幕府。

20．詩歌頷聯寫景有什麼特點？對全詩的感情有什麼作用？

21．有人評價末聯說：“悟字入微。”對此你是怎樣理解的？

【回答】

20．採用擬人、對偶的手法，描寫了東風日暖時花嫩柳新、蝶紫蜂黃的早春景象；以樂景襯哀情，反襯自己的悽苦身世和思歸之情。

21．“悟”就是理解的意思。作者羈旅思歸，主觀作怪，把歡暢悅耳的春*水聲聽成午夜悽清的風雨聲，卻責怪春水不懂自己的心情，不斷撩動自己的羈愁。一個“悟”字，把作者無處解愁遣恨的惱怒體現得曲折有致，精妙入微。

【解析】

20．

試題分析：試題分析：這是一道概括詩歌內容和作用的題目，詩歌的內容主要是概括詩句描繪的情景，答題時注意首先描繪詩句描繪的畫面，然後概括意境的特徵，所用的手法，最後點明情感，詩句的作用主要從分析和全詩的關係以及在情感表達方面入手。本題要求分析頷聯“花須柳眼各無賴，紫蝶黃蜂俱有情”，根據“無賴”“有情”可知，用了擬人、對偶手法，描寫了東風日暖時花嫩柳新、蝶紫蜂黃的早春景象。作用以樂景襯哀情，反襯自己的悽苦身世和思歸之情。

【考點定位】鑑賞文學作品的形象、語言和表達技巧。能力層級爲鑑賞評價D。

【技巧點撥】概括描繪的情景的題目注意題乾的要求是“景”，這裏還劃定了範圍頷聯，就要有哪些景物，景物有何特徵，有些同學可能對景物的特徵概括的不夠準確，所用的手法。答題時具體情況具體分析。詩句的作用主要從分析和全詩的關係以及在情感表達方面入手。如此題應該答出用了擬人、對偶手法，描寫了東風日暖時花嫩柳新、蝶紫蜂黃的早春景象。作用以樂景襯哀情，反襯自己的悽苦身世和思歸之情。

21．

試題分析：本題考查鑑賞詩歌的語言中的“煉字”，這類題目答題時既要指出該字含義、所用手法，還要注意分析其在句中以及全詩中的表達效果及作用。“新灘莫悟遊人意”，“悟”就是理解的意思。根據“遊人意”“風檐夜雨聲”作者羈旅思歸，主觀作怪，把歡暢悅耳的春*水聲聽成午夜悽清的風雨聲，卻責怪春水不懂自己的心情，不斷撩動自己的羈愁。一個“悟”字，把作者無處解愁遣恨的惱怒體現得曲折有致，精妙入微。

【考點定位】鑑賞文學作品的形象、語言和表達技巧。能力層級爲鑑賞評價D。

【技巧點撥】常規答題步驟：第一步：解釋該字或詞在句中的含義。解釋含義除了說明該字或詞在句中的具體意思而外，還應當考慮語法現象和修辭手法，如活用，擬人，比喻，通感，化動爲靜等。第二步：把該字或詞放入原句中描述景象。用自己的語言，加以想像，再現詩句表現的圖景。第三步：點出該字烘托了怎樣的意境，或表達了怎樣的感情。如本題“新灘莫悟遊人意”，“悟”就是理解的意思。根據“遊人意”“風檐夜雨聲”作者羈旅思歸，主觀作怪，把歡暢悅耳的春*水聲聽成午夜悽清的風雨聲，卻責怪春水不懂自己的心情，不斷撩動自己的羈愁。一個“悟”字，把作者無處解愁遣恨的惱怒體現得曲折有致，精妙入微。

知識點：詩

題型：語言表達