分立的精選

爲了防止形成*統治，康德要求權力分立。最高法院認爲《格拉姆——魯德曼——霍林斯法》違憲，宣佈權力分立原則阻止國會“在監督官員執行其制定的法律方面起積極的作用”。...

問題詳情：9.1857年，恩格斯在〈波斯和*》一文中說古老*的末日正在迅速到來。國內戰爭已使帝國的南方與北方分立……過不了多少年，我們就會看到世界上最古老的帝國作垂死的掙扎，同時我們也會看到整個*新紀元的曙光。"材料...

半導體分立器件和集成電路。第部分:光電器件。總則。半導體分立器件和集成電路。第部分:光電子器件。測量方法。半導體分立器件和集成電路。第部分:光電子器件。基本額定值及特*。介紹了用於分立器件的氨基磺*鹽鍍鎳...

問題詳情：繼秦漢之後，*歷史上出現了近400年的*分立時期，結束這種局面是在哪個朝代建立後（）。A．東晉                 B．西晉               C．陳朝              D．隋朝【回答...

GB/T7581-1987半導體分立器件外形尺寸半導體分立器件和集成電路第部分:光電子器件基本額定值及特*半導體分立器件和集成電路第部分:光電子器件測量方法半導體分立器件和集成電路。第部分:光電子器件。測量方法。半導...

問題詳情：結束三國兩晉南北朝時期數百年的*分立狀態，使*重新進入統一時期的朝代相繼是A.隋、唐          B.宋、元            C.明、清          D.秦、漢【回答】A知識點：“開元盛世...

問題詳情： “此時中樞部門的分立，主要由其處理的政務範圍不同所決定，……基本上按照所處理政務的範圍——民政、*政、財政，以依事系任爲原則進行事權分割。”此段材料反映的分立制度主要是指（）A．三公九卿制        ...

問題詳情：學會歸納歷史發展的階段特徵是歷史學習的重要方法之一。遼、宋、夏、金、元時期最顯著的階段特徵是A．*的分立與民族融合B．繁榮與開放的社會C．統一多民族國家的鞏固D．經濟重心的南移和民族關係的發展【回答】D【詳...

問題詳情：如果概括一下隋唐時期的歷史特點，較爲恰當的一項應該是A.*分立與民族匯聚                      B.繁榮與開放C.多元文化碰撞與社會經濟高度發展          D.繁盛與危機【回...

問題詳情：西方國家的“三權三者的關係分立”並不是說明神祕的東西，它和*兒童遊戲中的“錘子、剪*、布”同一原理，即一物降一物。你認爲該說法（D）A、正確，說出了三權分立的實質       B、貼切，講出了三者之間的相互制...

問題詳情： “*分立和民族融合”是*古代史上某一歷史時期的階段特徵，這一時期是 A.秦漢          B.三國兩晉南北朝          C.隋唐            D.宋元【回答】B知識點：北魏*和北方民...

問題詳情： *分立、民族融合是三國兩晉南北朝時期的顯著特徵。東漢末年以來，北方戰亂頻繁，*分立。爲了躲避戰亂，北方*（包括少數民族）紛紛向南遷移，出現了民族融合的趨勢，*南地區也發生變化。請回答：（1）東漢末年以來，羣雄割據，紛爭...

問題詳情：7．“此時中樞部門的分立，主要由其處理的政務範圍不同所決定，而不取決於或出令、審覆、執行的程度環節分工。……基本上按照所處理政務的範圍——民政、*政、財政，以依事系任爲原則進行事權分割。”上述材料中的“...

問題詳情：對三國兩晉南北朝時期時代特徵最準確的描述是()A.繁榮與開放的社會 B．國家的產生與社會的變革C.*分立與民族融合 D．多元文化碰撞與社會經濟高度發展【回答】C知識點：三國鼎立題型：選擇題...

問題詳情：歷史課上劉老師給同學們三個提示“*分立”、“民族交融”、“*南開發”，劉老師將講述的歷史時期是（  ）A．春秋戰國                     B．魏晉南北朝C．遼宋夏金元            ...

問題詳情：三國兩晉南北朝時期的歷史基本特徵是(     )   A．*分立與民族融合                   B．羣雄並起與國家*   C．民族交往與民族融合                   D．經濟發...

問題詳情：三國兩晉南北朝時期的時代特徵是*分立和民族融合。【回答】√知識點：魏晉南北朝的科技與文化題型：判斷題...

問題詳情：某同學在預習《*分立與民族融合》這一單元時，做了幾張卡片方便記憶。其中一張與史實不符，這張卡片是()【回答】A知識點：北魏*和北方民族大交融題型：選擇題...

問題詳情： 宋元時代特徵A.*分立與民族匯聚                     B.繁榮與開放的社會C.多元文化碰撞交融與社會經濟高速發展 D.近代前夜的危機【回答】 C知識點：宋元時期的科技與中外交通題型：選...

問題詳情：某同學在預習《*分立與民族融合》這一單元時，做了幾張卡片方便記憶。其中一張與史實不符，這張卡片是A                              B                   ...

問題詳情：閱讀下列材料：   材料：由分立趨向統一的春秋戰國時期，造就了孔子、老子等一大批傑出的思想家，形成了“百家爭鳴”的局面，學術思想繁榮。其中，對後世影響最大的思想家是孔子。根據所學知識回答問題：   （1）春秋戰...

問題詳情：某同學在預習《*分立與民族融合》這一單元時，做了幾張卡片方便記憶。其中一張與史實不符，這張卡片是          A                  B                    C ...

問題詳情：王爾敏在其著作中說：“自1840年以來，各時代思想特徵雖十分不同，流派分立，各具理說，個別概念之瑣屑，復不可勝計，而最基本之原始動力則是完全一致的”。其“最基本之原始動力”是指A.發展資本主義    B.*封建*  ...

問題詳情：結束三國兩晉南北朝時期數白年的*分立狀態，使*重新進入統一時期的朝代是（   ） A 秦          B漢          C.隋             D.唐【回答】 C知識點：隋朝的統一與滅亡題...

問題詳情：學習宋元歷史後，某班四位同學作了如下主題演講，你  認爲能準確概括這段歷史的基本特徵的是  A．*分立和民族融合 B．統一多民族國家的鞏固和社會危機C．繁榮與開放的社會   D．經濟重心的南移和民族關係的發展...