（2015屆湖北十堰會考）閱讀《老胡》，根據要求回答後面問題。老胡①我不喜歡老胡。但是，父親去世一年後，他娶了...

問題詳情：

（2015屆湖北十堰會考）閱讀《老胡》，根據要求回答後面問題。

老胡

①我不喜歡老胡。但是，父親去世一年後，他娶了我媽。

②我們都知道，我們母子倆需要一個男人。後來便遇見了老胡，他是小城的一個包工頭，離異。

③我討厭他。母親燉的排骨，他總是跟我們娘倆平分；他站在路邊看著剛放學的我半天搞不定自行車的鏈子，卻袖手旁觀；他暑假把我帶到他的工地上，給他手下的人打工，看我晒得又黑又瘦卻是喜歡得很，雖然他給了我工錢；他對母親好，給母親買衣服從來都捨得，對母親從來沒有吼過，對外婆也是大方得很，所以，他們都說母親的命不薄。

④我知道他也不喜歡我，他總是嫌我太女孩子氣，他不喜歡我說話用那麼小的聲音，甚至不喜歡我白白的襯衣領子。他說，爺們兒要有個爺們兒的樣子。

⑤3個月之後，我在學校打了架，一個同學拿了我的筆，硬說是他自己的。這筆是老胡給的，給的時候說不值錢讓我拿去用，第一天就被班裡最強悍的男生拿了去，還放肆地在筆端上刻下了自己的名字。他一臉的鄙夷：“就憑你的後爹，能給你買這派克筆嗎？”最終，我們動了拳頭。老胡被叫到老師的辦公室訓話，開始還低眉順眼地道歉，後來，知道了原因就跟我們戴著瓶底眼鏡的老師好一頓激辯，他主張這架打得沒錯，領我出辦公室的時候，還是雄赳赳氣昂昂的。

⑥出校門正是放學的時候，他攔在門口，等著那幾個男生。他說，來，你們一個一個來打，是爺們兒就要有爺們兒的解決方式。於是那天傍晚，很多人圍在學校旁邊的衚衕裡，看我怎樣地歇斯底里。最終，我拿著那支派克筆一瘸一拐地跟老胡回了家。他揉揉我的腦袋，誇獎我“爺們兒不錯，像我的兒子”。

⑦這件事情，母親始終不知道，這成了我們兩個人的小祕密，有了祕密的兩個人總會有些小小的親近。

⑧大學聯考的那年，我意外地失利，成績只能上個專科。母親征求我的意見是否復讀，被他一口拒絕了。他說，復讀什麼，浪費時間，浪費錢。我和母親都沉默著，畢竟是繼父，大抵是計較的。填報志願的時候，他也說得輕鬆無比，他說，別管有用沒用，挑個自己喜歡的。最終我報了*校。

⑨我畢業的時候，為了愛情執意要去千里之外的城市闖出一番天地。老胡生平第一次對我大發雷霆，我知道我應該留在他和母親身邊盡孝，但是那個城市裡有我夢寐以求的愛人和生活，我最終是自私的。

⑩走的時候，是凌晨4時的車，摩托車壞掉了，為了趕時間，老胡在樓下隨便找了輛鄰居沒鎖的破自行車，用袖子擦了下後車座，讓我上車。我有些遲疑，他卻已經蹬上了車子，我小心地坐著，小城的街道很空曠，他的後背努力地向前彎，他的衣服被清晨的風吹起來，我突然便落了淚。我上車的時候，他說，存摺在你的口袋裡。我開啟，一筆一筆，有百元的，也有千元的，我想像著他拿著它們去銀行一點點地攢起來，為一個與他毫無血緣關係的兒子的未來做準備，而這個兒子，從來沒有叫過他一聲爸爸。

11我看著老胡，眼圈就紅了，我說：“爸爸，你多保重。”老胡一巴掌拍過來，說：“怎麼跟個娘們兒似的。”可是，車開出去之後，我看他扭過頭去擦眼淚，比娘們兒還娘們兒。我以為他會一直在我的生命裡，給我堅強的爺們兒樣的支撐，沒想到時光已經讓他那麼脆弱。半年之後，我回家，帶了我的女朋友，帶了他愛抽的煙，還有一身好西服，而他已經躺在了床上。

12我請了假留下來照顧他，那是我們生平最快樂的日子。天晴的時候，我推著他去近郊的每一介景點。過馬路的時候，即使推著他，我也會握住他的手，那是我第一次真正地握住他的手，厚實而溫暖。他像個孩子般地聽話與依賴。他的笑容始終沒有停過，跟問候他的每一個人說，這是我兒子，老胡的兒子。

13公司有急事，我對老胡說我要回去處理一下，我說，我只要兩天，你等著我。可是，只隔了48小時，我回來的時候，客廳裡已經有了他的遺像，他最終沒有等我。

14他最後的時光，我卻不在他的身邊，這成了我一生的疼。（摘自《航空報》，略有刪改）

（1）請你用文中的詞語，把小說中“我”的心理變化過程補充完整。（

       →眼圈紅了       →最快樂的（日子）→      

（2）下列是對本文的理解和分析，正確的一項是（  ）

A．這篇小說的情節有明暗兩條線索，“我”的心理變化過程是明線，老胡對“我”的態度變化過程是暗線。

B．小說的人物語言符合人物的身份特徵。如第6段中，“是爺們兒就要有爺們兒的解決方式”，就很符合老胡作為包工頭，處理事情簡單粗暴的特點。

C．這篇小說以“老胡”為題，一是因為老胡是小說的主人公之一，二是為了突出“我”與繼父的情感超越了與生父的情感。

D．小說地13段，前一句說“我只要兩天”，後一句把“兩天”改成了“48小時”很有深意，雖然表示的時間相等，但暗含的情感不同。

（3）小說開頭部分寫老胡對“我”“袖手旁觀”，嫌“我”“太女孩子氣”等，這種寫法在全文中起什麼作用？

（4）根據5至10段內容，概括出老胡是從哪方面關心“我”的。

（5）仔細品味第⑩段中畫線句子，聯絡上下文，揣摩“我”此刻的心理活動。

（6）小說最後—段，“這成了我一生的疼”—句含義深刻，請結合自己生活實際，談談你受到什麼啟示？

【回答】

（1）不喜歡（討厭）  小小的親近  一生的疼

（2）D

（3）採用了欲揚先抑（前後對比）的手法，能很好地突出“我”對老胡的深厚感情，這樣寫更能激發讀者興趣。

（4）*要點：①培養“我”自立、自強、敢幹擔當（教“我”像個爺們兒），②尊重“我”的選擇（填報志願挑自己喜歡的）③為“我”上大學默默付出（為“我”攢錢，送“我”去車站）

（5）①為自己的自私決定而自責；②被老胡的愛感動

（6）答題要點及評分說明：①舉自己生活實際的事例；②分析原因（如自私、無知、幼稚）或者指出結果；③學會了珍惜、理解、原涼、愛

知識點：現代文學類文字閱讀

題型：現代文閱讀