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同盟會*綱領中“建立*”後來被孫中山闡發為( ) A、民族主義 B、民權主義 ...
2019-04-27
問題詳情:同盟會*綱領中“建立*”後來被孫中山闡發為( ) A、民族主義 B、民權主義 C、民生主義 D、三*義【回答】 B知識點:*亥*題型:選擇題...
高一學生小張準備撰寫《*生活》小論文,闡發以下論點:實行民族區域自治適合我國國情,是由我國的歷史特點和現實情...
2020-01-21
問題詳情:高一學生小張準備撰寫《*生活》小論文,闡發以下論點:實行民族區域自治適合我國國情,是由我國的歷史特點和現實情況決定的。下列能夠支撐這一論點的論據是①我國統一的多民旅國家的歷史傳統 ②我國“大雜居...
蘇格拉底反對雅典“輪番而治”的直接*制度,而主張讓“那個知道的人”去統治。下列著作進一步闡發了這一思想的是 ...
2021-05-02
問題詳情:蘇格拉底反對雅典“輪番而治”的直接*制度,而主張讓“那個知道的人”去統治。下列著作進一步闡發了這一思想的是 ...
(2020·山東省高三其他)宋代儒學家通過對《易經•家人》的闡發,搭建出一條理想的社會鏈條:女正—家道正——天...
2021-10-25
問題詳情:(2020·山東省高三其他)宋代儒學家通過對《易經•家人》的闡發,搭建出一條理想的社會鏈條:女正—家道正——天下正。該觀點A.認為女*可以在*中發揮作用 B.主張女*應該維繫家族內外秩序C.對...
*同盟會的*綱領是:“驅除韃虜,恢復中華,建立*,平均地權。”孫中山後來把它闡發為三大主義,即三*義。...
2019-07-21
問題詳情:*同盟會的*綱領是:“驅除韃虜,恢復中華,建立*,平均地權。”孫中山後來把它闡發為三大主義,即三*義。三*義包括:①民族 ②* ③民權 ④民生A.①②③④ ...
同盟會*綱領中“建立*”後來被孫中山闡發為( )A、民族主義 B、民權主義 ...
2020-05-24
問題詳情:同盟會*綱領中“建立*”後來被孫中山闡發為( )A、民族主義 B、民權主義 C、民生主義 D、三*義【回答】B知識點:*亥*題型:選擇題...
國家領導人強調,要認真汲取中華優秀傳統文化的思想精華和道德精髓,深入挖掘和闡發中華優秀傳統文化講仁愛、重民本、...
2019-04-19
問題詳情:國家領導人強調,要認真汲取中華優秀傳統文化的思想精華和道德精髓,深入挖掘和闡發中華優秀傳統文化講仁愛、重民本、守誠信、崇正義、尚和合、求大同的時代價值。材料表明①優秀傳統文化的具體內涵需要保持穩定...
《天說》是*唐代柳宗元的哲學代表作之一。文章著重批判天能賞罰的唯心主義天命觀,闡發天沒有意志、是物質實體的觀...
2020-07-19
問題詳情:《天說》是*唐代柳宗元的哲學代表作之一。文章著重批判天能賞罰的唯心主義天命觀,闡發天沒有意志、是物質實體的觀點。下列選項中,與該觀點相一致的是( )①金、木、水、火、土是世界的本質 ②天地合而萬物生,*...
5.蘇格拉底反對雅典“輪番而治”的直接*制度,而主張讓“那個知道的人”去統治。下列著作進一步闡發了這一思想的...
2020-05-09
問題詳情:5.蘇格拉底反對雅典“輪番而治”的直接*制度,而主張讓“那個知道的人”去統治。下列著作進一步闡發了這一思想的是( )A.《理想國》 B.《十日談》 C.《路易十四時代》 D.《純粹理*批判》【回答...
“和”是*傳統文化的核心價值觀念之一。春秋戰國時期,諸子百家經常運用“和”的觀念闡發他們的哲學思想和文化理...
2021-11-01
問題詳情: “和”是*傳統文化的核心價值觀念之一。春秋戰國時期,諸子百家經常運用“和”的觀念闡發他們的哲學思想和文化理念。今天,我們所說的“政通人和”“*社會”等都是這一思想的延伸。這說明()。A.傳統文化具有相...
.蘇格拉底反對雅典“輪番而治”的直接*制度,而主張讓“那個知道的人”去統治。下列著作進一步闡發了這一思想的是...
2020-11-17
問題詳情:.蘇格拉底反對雅典“輪番而治”的直接*制度,而主張讓“那個知道的人”去統治。下列著作進一步闡發了這一思想的是( )A.《理想國》 B.《十日談》 C.《倫理學》 D.《路易十四時代...
孫中山在《民報》發刊詞中,把同盟會的*綱領闡發為“*”“民權”“民生”三大主義,合稱三*義,成為孫中山領...
2020-08-17
問題詳情:孫中山在《民報》發刊詞中,把同盟會的*綱領闡發為“*”“民權”“民生”三大主義,合稱三*義,成為孫中山領導*亥*的指導思想。【回答】×知識點:*亥*題型:判斷題...
下列表述不正確的一句是( )A.莊子是繼老子之後,戰國時期道家學派的代表人物。他以其代表作《莊子》闡發了道家...
2019-08-31
問題詳情:下列表述不正確的一句是( )A.莊子是繼老子之後,戰國時期道家學派的代表人物。他以其代表作《莊子》闡發了道家思想的精髓,發展了道家學說,使之成為對後世產生深遠影響的哲學流派。B.陶淵明,名潛,字元亮,自號靖節先生...
1930年1月5日,*寫了一封題名為《時局估量和紅*行動問題》的長篇信函,深刻闡發了他的關於**要“以...
2019-11-07
問題詳情:1930年1月5日,*寫了一封題名為《時局估量和紅*行動問題》的長篇信函,深刻闡發了他的關於**要“以鄉村為中心,以農村根據地促進全國*高潮”的思想。該信函實際上是A.肯定了農民的歷史作用和黨領導農民*的重要*B.首...
*強調,要認真汲取中華優秀傳統文化的思想精華和道德精髓,深入挖掘和闡發中華優秀傳統文化講仁愛、重民本、守誠...
2020-08-13
問題詳情:*強調,要認真汲取中華優秀傳統文化的思想精華和道德精髓,深入挖掘和闡發中華優秀傳統文化講仁愛、重民本、守誠信、崇正義、尚和合、求大同的時代價值。材料表明:A.思想道德修養和科學文化修養是統一的B.優秀傳...
3.依次填入下邊兩段話的語句,與上下文銜接最恰當的一項是荀子闡發的“禮”的人文內涵,在*傳統文化中,特別是儒...
2022-01-09
問題詳情:3.依次填入下邊兩段話的語句,與上下文銜接最恰當的一項是荀子闡發的“禮”的人文內涵,在*傳統文化中,特別是儒家文化中,有著極為深遠的影響。從而在*文化傳統中, ,而不是使禮制作為...
這本書以浩繁的敘述和幾十幅世界地圖為人們展示了另一個近代世界,尤其是該書中所闡發的“師夷”思想,對*當時和後...
2019-09-14
問題詳情:這本書以浩繁的敘述和幾十幅世界地圖為人們展示了另一個近代世界,尤其是該書中所闡發的“師夷”思想,對*當時和後世都有相當大的影響。此書是A.《海國圖志》 B.《大唐...
蘇格拉底反對雅典“輪番而治”的直接*制度,而主張讓“那個知道的人”去統治。下列著作進一步闡發了這一思想是 ...
2020-05-17
問題詳情:蘇格拉底反對雅典“輪番而治”的直接*制度,而主張讓“那個知道的人”去統治。下列著作進一步闡發了這一思想是 ...
高三畢業在即,班上要舉辦一場畢業晚會.請從下面的歌曲名稱中任選一個加以闡發,來發表你的畢業感言,80字左右。(...
2021-02-25
問題詳情:高三畢業在即,班上要舉辦一場畢業晚會.請從下面的歌曲名稱中任選一個加以闡發,來發表你的畢業感言,80字左右。(6分)①《敢問路在何方》②《陽光總在風雨後》③《永遠的朋友》④《光*的故事》 【回答】[示例]悲觀的...
對孫中山在《民報》發刊詞中闡發的“三*義”的含義理解正確的是( )A.反映了**要求民族*和*權利...
2020-11-28
問題詳情:對孫中山在《民報》發刊詞中闡發的“三*義”的含義理解正確的是( )A.反映了**要求民族*和*權利的共同願望B.反映了孫中山先生的思想發生了偉大的轉變C.其矛頭直指北洋*閥的封建統治D.是國共兩黨合作的*基礎【回...
例:仿照示例,任選事物,用語言解釋其特點並闡發一定的道理。示例:蠟燭 A.站得不端正,必然淚多命短。B、為不能...
2020-04-27
問題詳情:例:仿照示例,任選事物,用語言解釋其特點並闡發一定的道理。示例:蠟燭 A.站得不端正,必然淚多命短。B、為不能照亮所有的黑暗而流淚。 【回答】仿寫:粉筆 A.一張智慧的犁,耕耘在神奇的黑土地上。 B.粉身碎骨渾不怕,要...
有一本書闡發了“師夷”思想,對*當時和後世都有相當大的影響。請你判斷此書的作者是 A.魏 源 ...
2020-06-13
問題詳情:有一本書闡發了“師夷”思想,對*當時和後世都有相當大的影響。請你判斷此書的作者是 A.魏 源 B.左宗棠 C.馬可·波羅 D.林則徐 【回答】A知識點:教育...
6.下列表述不正確的一句是( )A.莊子是繼老子之後,戰國時期道家學派的代表人物。他以其代表作《莊子》闡發了...
2019-02-17
問題詳情:6.下列表述不正確的一句是( )A.莊子是繼老子之後,戰國時期道家學派的代表人物。他以其代表作《莊子》闡發了道家思想的精髓,發展了道家學說,使之成為對後世產生深遠影響的哲學流派。B.陶淵明,名潛,字元亮,自號靖節先...
和為貴①“和為貴”在我國幾乎家喻戶曉,但其精髓和要義究竟是什麼,今天還有進一步闡發的必要。子曰:“禮之用,和為...
2020-10-20
問題詳情:和為貴①“和為貴”在我國幾乎家喻戶曉,但其精髓和要義究竟是什麼,今天還有進一步闡發的必要。子曰:“禮之用,和為貴。”(《論語》)意思是說禮的運用、禮的功用以“和”為最重要,以*為目標。結合當今實際,我以為“和...
在歷史課探究課上,學生從“如何遏制學生在課堂上說話現象”的角度闡發了他們對於諸子百家思想的理解,*同學說:“這...
2020-06-19
問題詳情:在歷史課探究課上,學生從“如何遏制學生在課堂上說話現象”的角度闡發了他們對於諸子百家思想的理解,*同學說:“這是品德問題,應該以德教化”乙同學說:“這是違紀行為,應該嚴格懲罰”,*同學說:“這是無意識的,應該讓他...
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