用“周授”造句大全，周授造句
每週授課一次，每次三小時。待遇面談。最好在蕭山授課，也可學生去老師處上課。除特別註明外，所有科目均為學期科目;三學分;每週授課三小時。...
“信任”試驗①在大學時，我學的是心*，教我們課的是學校最有名的周嚴教授。②一次上課時，周教授來到教室，他對...
問題詳情： “信任”試驗①在大學時，我學的是心*，教我們課的是學校最有名的周嚴教授。②一次上課時，周教授來到教室，他對我們說：“今天我們不上課了，來做一個‘信任’試驗。”他讓我們面朝他排成兩排，然後前排的同學不借助任...
用“除授”造句大全，除授造句
“小弟已蒙聖恩，除授兗州都統制。今情願納下官誥，要去泰安州岳廟裡，陪堂求閒，過了此生，實為萬幸。”*蘇雲自小攻書,學業淹貫,二十四歲上,一舉登科,殿試二*,除授浙*金華府蘭溪縣大尹。給事中具有封駁之權,“若政令有失當、...
樊樹志在《國史十六講》中說：“*與血緣的結合，看似牢不可破，其實不然。既然周天子授土授民給諸侯叫做‘建國’，...
問題詳情：樊樹志在《國史十六講》中說：“*與血緣的結合，看似牢不可破，其實不然。既然周天子授土授民給諸侯叫做‘建國’，諸侯授土授民給卿、大夫叫做‘立家’，因此對於士、庶民而言，就有‘國’與‘家’的對立，他們把自己的宗...
用“授受”造句大全，授受造句
拿公共財物私相授受,應該受到制裁。學文之事，可授受者規矩方圓，其不可授受者心營意造。男女授受不親，是封建社會的陳腐觀念。韓菱紗:說“男女授受不親”之類的啊.這位老教授受到大家的愛戴和尊敬。只不過,相應運用的術法...
有學者認為：“*與血緣的結合，看似牢不可破，其實不然。既然周天子授土授民給諸侯叫做‘建國’，諸侯授土授民給...
問題詳情： 有學者認為：“*與血緣的結合，看似牢不可破，其實不然。既然周天子授土授民給諸侯叫做‘建國’，諸侯授土授民給卿、大夫叫做‘立家’，因此對於士、庶民而言，就有‘國’與‘家’的對立，他們把自己的宗族稱為‘家’，只...
3．有學者認為：“*與血緣的結合，看似牢不可破，其實不然。既然周天子授土授民給諸侯叫做‘建國’，諸侯授土授民...
問題詳情：3．有學者認為：“*與血緣的結合，看似牢不可破，其實不然。既然周天子授土授民給諸侯叫做‘建國’，諸侯授土授民給卿、大夫叫做‘立家’，因此對於士、庶民而言，就有‘國’與‘家’的對立，他們把自己的宗族稱為‘家’，只知...
西周時期，周天子向諸侯，諸侯向卿大夫“授民授疆土”以建立邦國的*制度是A．世襲制 B．分封制 ...
問題詳情：西周時期，周天子向諸侯，諸侯向卿大夫“授民授疆土”以建立邦國的*制度是A．世襲制 B．分封制 C．郡縣制 D．宗法制【回答】B知識點：古代*的*制度商周時期的*制度題型：選擇...
用“授節”造句大全，授節造句
命將出師,指授節度,從命者無不制勝,違爽者率多敗失。使訖事不授節,將坐視不救乎?拔一城而予一爵者,所以待眾人,而非所以待國士也。...
有學者認為：“*與血緣的結合，看似牢不可破，其實不然。既然周天子授土授民給諸侯叫做‘建國’，諸侯授土授民給卿...
問題詳情：有學者認為：“*與血緣的結合，看似牢不可破，其實不然。既然周天子授土授民給諸侯叫做‘建國’，諸侯授土授民給卿、大夫叫做‘立家’，因此對於士、庶民而言，就有‘國’與‘家’的對立，他們把自己的宗族稱為‘家’，只知...
用“授理”造句大全，授理造句
其物理技術功能引起多種行業專家的高度重視，申報專利，已為國家專利局授權、授理。雍正即位,為穩定其情緒,命*理事務,進封廉親王,授理藩院尚書。他也喜歡勤學好問的王樸,毫不保留地傳授理財技巧。各考試中心和英國使館文...
西周分封制的內容包括 ①“授民授疆土” ②受封諸侯必須服從周王的命令 ③諸侯王的位置由*選舉產生④...
問題詳情：西周分封制的內容包括 ①“授民授疆土” ②受封諸侯必須服從周王的命令 ③諸侯王的位置由*選舉產生④各諸侯國保持密切聯絡，共同抵禦“蠻”“夷”“戎”“狄”等 A、①②③ ...
為鞏固對周邊的統治，西周實行的“授民授疆土”制度是( ) A.禪讓制 B.分封制 ...
問題詳情：為鞏固對周邊的統治，西周實行的“授民授疆土”制度是( ) A.禪讓制 B.分封制 C.世襲制 D.郡縣制【回答】B知識點：夏商周的更替題型：選...
27．樊樹志在《國史十六講》中說：“*與血緣的結合，看似牢不可破，其實不然。既然周天子授土授民給諸侯叫做‘建...
問題詳情：27．樊樹志在《國史十六講》中說：“*與血緣的結合，看似牢不可破，其實不然。既然周天子授土授民給諸侯叫做‘建國’，諸侯授土授民給卿、大夫叫做‘立家’，因此對於士、庶民而言，就有‘國’與‘家’的對立，他們把自己的...
用“授以”造句大全，授以造句
該*政長官被授以全權。授以青春鮮活肢體奔忙。河圖布萊克教授以外表不修邊幅而著稱。為了表彰她的這些努力，她被授予四川大學名譽教授以及清華大學的訪問教授。吳長慶授以全權，並予以可處極刑的令箭。另傳授以上產品的...
用“例授”造句大全，例授造句
當呼叫應用基於例項授權的API方法時。圖15顯示了示例授權請求訊息的主點陣圖的圖形表示。可扣留本條例授權其截停及搜查之任何車輛，直至搜查完畢為止。1562年，他在299名殿試及第的進土中名列第一，即得中狀元，並按例授翰林院...
17．西周時期，周天子向諸侯，諸侯向卿大夫“授民授疆土”以建立邦國的*制度是A．世襲制B．分封制C．郡縣制D...
問題詳情：17．西周時期，周天子向諸侯，諸侯向卿大夫“授民授疆土”以建立邦國的*制度是A．世襲制B．分封制C．郡縣制D．宗法制【回答】B知識點：古代*的*制度題型：選擇題...
元代郭守敬編訂《授時歷》，取“敬授民時”之意，其揭示的是A．《授時歷》名稱的由來 B．《授時...
問題詳情：元代郭守敬編訂《授時歷》，取“敬授民時”之意，其揭示的是A．《授時歷》名稱的由來 B．《授時歷》名稱的含義C．《授時歷》是最先進的立法 D．《授時歷》對農業生產的指導作用【回答】D...
周天子授士授民給諸侯叫“建國”，諸侯授士授民給卿、大夫叫做“立家”。這一背景下，士、庶民把自己的宗族稱之為“家...
問題詳情：周天子授士授民給諸侯叫“建國”，諸侯授士授民給卿、大夫叫做“立家”。這一背景下，士、庶民把自己的宗族稱之為“家”，效忠於“家”。這表明分封制A．有利於宗法制的強化B．為地方*割據埋下伏筆C．促進了民眾的國家認...
西周時期以周王的名義“授土”“授民”，建立了一批諸侯國。這在*制度上被稱為A.宗法制 B.分封制 C...
問題詳情：西周時期以周王的名義“授土”“授民”，建立了一批諸侯國。這在*制度上被稱為A.宗法制 B.分封制 C.科舉制 D.郡縣制【回答】B知識點：古代*的*制度題型：選擇題...
有學者認為：“*與血緣的結合，看似牢不可破，其實不然。既然周天子授土授民給諸侯叫做‘建國’，諸侯授土授...
問題詳情： 有學者認為：“*與血緣的結合，看似牢不可破，其實不然。既然周天子授土授民給諸侯叫做‘建國’，諸侯授土授民給卿、大夫叫做‘立家’，因此對於士、庶民而言，就有‘國’與‘家’的對立，他們把自己的宗族稱為‘家...
用“授”造句大全，授造句
什麼是授權？教授：是，支援*據。認*和授權安全。各鄉鎮紛紛聘請專家、教授傳經授藝。如果發現，授予授權，否則拒絕。教人練體先練心，授人以技先授情。本授權書應被解釋為一般授權委託書。文官初授中奉大夫,加授正奉大夫;武官初...
據《春秋》記載，西周初年，周天子分封魯國時舉行了一套隆重的策命典禮，並由司空(官職)“授土”，司徒(官職)“授...
問題詳情：據《春秋》記載，西周初年，周天子分封魯國時舉行了一套隆重的策命典禮，並由司空(官職)“授土”，司徒(官職)“授民”。對這一史實最恰當的解釋是( )A.周天子用最高禮節接待魯國國君 B.魯國...
李教授馬衛那時候，教授極少，不像現在，教授似乎可以“批發”的。準確地說，李教授是副教授，五十多歲，偏瘦，不苟言...
問題詳情：李教授馬衛那時候，教授極少，不像現在，教授似乎可以“批發”的。準確地說，李教授是副教授，五十多歲，偏瘦，不苟言笑，同學們並不喜歡他。加上他方言極重，因此他的課大家不是打瞌睡，就是在下面看小說，中文系的嘛，對李教授主講...
2．有學者認為：“*與血緣的結合，看似牢不可破，其實不然。既然周天子授土授民給諸侯叫做‘建國’，諸侯授土授民...
問題詳情：2．有學者認為：“*與血緣的結合，看似牢不可破，其實不然。既然周天子授土授民給諸侯叫做‘建國’，諸侯授土授民給卿．大夫叫做‘立家’，因此對於士．庶民而言，就有‘國’與‘家’的對立，他們把自己的宗族稱為‘家’，只知效忠...