雖至的精選

問題詳情： “上海的*聲應該是一個訊號，這一次全國的*真的團結成一個整體了……我們為著爭我們民族的生存雖至粉身碎骨，我們也不會滅亡，因為我們還活在我們民族的生命裡。”這段文字出自巴金即時而作的《一點感想》。讓作...

問題詳情：11上海的*聲應該是一個訊號，這一次全國的*真的團結成一個整體了……我們為著爭我們民族的生存雖至粉身碎骨，我們也不會滅亡，因為我們還活在我們民族的生命裡。”這段文字出自巴金即時而作的《一點感想》。讓作者...

問題詳情：閱讀下面文言文，完成後面題目   雖有佳餚，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學，不知其善也。故學然後知不足，教然後知困。知不足，然後能自反也；知困，然後能自強也。故曰：教學相長也。《兌命》曰曰：“學學半。”其此之謂乎？解...

國雖大好戰必亡!國雖安忘戰必危!紙花雖靚怕水澆，尼龍雖好怕火燒。民諺道雖學不行不至，事雖小不為不成。得其志，雖死猶生，不得其志，雖生猶死。聞之而不見，雖博必謬；見之而不知，雖識必妄；知之而不行，雖敦必困。文章雖短，但很重要。...

問題詳情： “道雖邇(注：邇音er，意：近)，不行不至；事雖小，不為不成”(選自《苟子·修身》)。這句話蘊含的哲學道理是(   )   ①要充分發揮主觀能動*                        ②事物的發展總是...

問題詳情：【*】雖有嘉餚（選自《禮記》）雖有嘉餚，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學，不知其善也。是故學然後知不足，教然後知困。知不足，然後能自反也；知困，然後能自強也。故曰：教學相長也。《兌命》曰：“學學半。”其此之謂乎！    ...

問題詳情：康有為認為：美國式*體制雖為“至公至平之理”，但須循序漸進，若“未至其時”即賦予民權，便會導致民眾“慓悍持權，動輒屠誅，人皆不保”。這反映康有為A．反對進行資產階級*         B．反對美國式*體制    C...

問題詳情：“道雖邇（注：邇音ěr，意：近），不行不至；事雖小，不為不成”（選自《荀子·修身》）。這句話蘊涵的哲學道理是①要充分而正確地發揮主觀能動*    ②事物的發展總是從量變開始的③發展的實質是新事物戰勝舊事物    ④...

問題詳情：《雖有嘉餚》雖有嘉餚，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學，不知其善也。是故學然後知不足，教然後知困。知不足，然後能自反也；知困，然後能自強也。故曰：“教學相長也。”《兌命》曰：“學學半。”其此之謂乎？《河中石獸》（節選）一...

問題詳情：①老驥伏櫪，   ▲   。烈士暮年，壯心不已。（曹*《龜雖壽》）②   ▲   ，長河落日圓。（王維《使至塞上》）③浮雲遊子意，   ▲   。（李白《送友人》）④   ▲   ，山是眉峰聚。（王觀《卜算子•送鮑浩...

問題詳情：雖有嘉餚《禮記》雖有嘉餚，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學，不知其善也。是故學然後知不足，教然後知困。知不足，然後能自反也；知困，然後能自強也。故曰：教學相長也。《兌命》曰：“學學半。”其此之謂乎？1.解釋下列加點詞語...

問題詳情：雖有至道，弗學，                  。（《雖有佳餚》）【回答】不知其善也知識點：詩題型：填空題...

問題詳情：【*】雖有嘉餚，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學，不知其善也。是故學然後知不足，教然後知困。知不足，然後能自反也；知困，然後能自強也。故曰：教學相長也。《兌命》曰：“學學半。”其此之謂乎？【乙】玉不琢，不成器。人不學，不...

問題詳情：閱讀《雖有嘉餚》，回答下列問題。雖有嘉餚雖有嘉餚，弗食，不知其旨也；雖有至道。弗學，不知其善也。是故學然後知不足，教然後知困。知不足，然後能自反也；知困，然後能自強也，故曰：教學相長也。《兌命》曰“學學半”。其此之...

問題詳情：雖有嘉餚【《禮記》】雖有嘉餚,弗食,;雖有至道,弗學,。,。知不足,;知困,。故曰:。《兌命》曰“”,其此之謂乎! (1)指出學與教之後才能明白不足的句子是:,。 (2)指出知道了不足和困後,才能夠反省和自勉,從而...

問題詳情：生活中有人認為：積德雖無人見，行善自有天知。人為善，福雖未至，禍已遠離；人為惡，禍雖未至，福已遠離。行善之人，如春風之草，不見其長，日有所增；作惡之人，如磨*之石，不見其損，日有所虧。這從哲學上啟示我們①要求在客觀的善惡...

問題詳情：課內文言文閱讀雖有嘉餚雖有嘉餚，弗食，不知其旨也。雖有至道，弗學，不知其善也。是故學然後知不足，教然後知困。知不足，然後能自反也；知困然後能自強也。故曰：教學相長也。《兌命》曰：“學 學半。”其此之謂乎？解釋下面...

問題詳情：  ，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學，不知其善也。（《禮記•學記》）【回答】  雖有嘉餚知識點：詩題型：填空題...

問題詳情：《雖有嘉餚》中以“嘉餚”和“至道”做類比，指出學習重要*的句子是                                                                 ...

問題詳情：雖有佳餚雖有佳餚，弗食，不知其旨也。雖有至道，弗學，不知其善也。是故學然後知不足，教然後知困。知不足然後能自反也；知困然後能自強也。故曰：教學相長也。《兌命》曰：“學學半。”其此之謂乎！翻譯下列句中加點的字詞。...

問題詳情：雖有嘉餚雖有佳餚，弗食，不知其旨也。雖有至道，弗學，不知其善也。是故學然後知不足，教然後知困。知不足，然後能自反也；知困，然後能自強也。故曰：教學相長也。解釋下列加點詞。(4分)（1）雖有佳餚（        ）（2）是故學然...

問題詳情： (2019·福建)閱讀下文，回答問題。(*)雖有嘉餚,弗食,不知其旨也；雖有至道,弗學,不知其善也。是故學然後知不足,教然後知困。知不足,然後能自反也；知困,然後能自強也。故曰：教學相長也。（節選自《禮記》） (乙)師川...

問題詳情：*古代許多思想家非常重視修身養*。在這一問題上，荀子說：“道雖邇，不行不至；事雖小，不為不成。”朱熹說：“論先後，知為先；論輕重，行為重。”荀子和朱熹兩人觀點的共同之處在於承認“行”。這啟示我們A．只有親身實踐，才能...

問題詳情：下列說法中與“不入虎穴，焉得虎子”蘊涵的哲理相一致的是①道雖邇，不行不至；事雖小，不為不成。（《荀子》） ②君子恥其言而過其行。（《論語》） ③權，然後知輕重；度，然後知長短。（《孟子》）④行是知之始，知是行之成。（《行知...

問題詳情：閱讀《雖有嘉餚》   雖有嘉餚，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學，不知其善也。是故學然後知不足，教然後知困。知不足，然後能自反也；知困，然後能自強也。故曰：教學相長也。《兌命》曰：“學學半。”其此之謂乎？1.用“/”給...