音叉的精选

问题详情：如图所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，乒乓球会被多次*开．这个实验是用来探究（ ）A．声音能否在真空中传播B．声音产生的原因C．音调是否与频率有关D．声音传播是否需要时间【回答】B知识点：声现象单元测试题型：选择...

问题详情：将正在发声的音叉轻轻*入水中，会看到水花飞溅，如图3所示。这一实验现象*了 A．真空不能传声   B．音叉在振动 C．超声波的存在   D．水具有导电*【回答】B知识点：声现象单元测试题型：选择题...

问题详情：如图所示，将*、乙两音叉发出的声音信号输入到示波器上，得到*、乙两种波形,从波形上可以得出A．*、乙两种声音的音调相同B．*、乙两种声音的响度相同C．乙声音的音调高于*声音的音调D．*声音的响度高于乙声音的响度【回...

问题详情：如图所示，将悬挂的乒乓球轻轻接触正在发声的音叉，乒乓球多次被*开，关于此实验，下列说法错误的是（）A．音叉发出声音的响度越大，乒乓球被*开的越远B．音叉发出声音的音调越高，乒乓球被*开的越远C．本实验可以研究“声音是由于...

问题详情：敲鼓时，撒在鼓面上的纸屑会跳动，且鼓声越响纸屑跳得越高；将发声的音叉接触水面，能溅起水花，且音叉声音越响，溅起的水花越大；扬声器发声时纸盆会振动，且声音越响纸盆振幅越大.根据上述现象可归纳出：（1）声音是由物体的____...

问题详情：如图所示，*、乙分别为音叉、长笛发声的波形图，下列说法中不正确的是()A．音叉、长笛发出的声音音*相同B．音叉、长笛发出的声音响度相同C．音叉、长笛发出的声音音调相同D．音叉、长笛发出的声音都是由振动产生的【回答...

问题详情：把正在发声的音叉*入水中，水面激起了水花，说明发声的物体在   ；中考考场附近禁止机动车鸣笛，这是从   控制噪声．【回答】振动 声源处知识点：声现象单元测试题型：填空题...

问题详情：在探究声音的产生与传播时，小明和小华一起做了下面的实验：(1)如图①所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉可观察到______，它说明了声音是由______产生的。此探究悬挂着的乒乓球的作用是______。(2)如图②所示...

问题详情：在探索响度与什么因素有关时，小丽做以下实验，如图，但忘了记录，请你帮她把记录填写完整：(1)使音叉发出不同响度的声音时，乒乓球被*开的幅度是不同的，说明响度与________有关；(2)使音叉发出相同响度的声音，距离不同时，听...

问题详情：小伟所在的实践活动小组设计了以下实验对声音进行探究。实验一:使正在发声的音叉接触水槽中的水,发现溅起了水花。实验二:用细线把一个小铃铛悬挂在软木塞的下端,并置于烧瓶中,轻轻摇一摇烧瓶,会听到清晰的“...

问题详情：物理上常通过声波的波形图来反映声波的特点．如图所示，根据*、乙两个音叉振动时发出声音的波形图，下列判断正确的是（）A．*音叉比乙音叉振动得快B．*音叉比乙音叉发声的音调低C．*、乙两音叉发声的频率相同D．*音叉发声的响...

问题详情：在探究“声是怎样产生的”实验中，将正在发声的音叉紧靠悬线下的乒乓球，发现乒乓球被多次*开，这样做是为了                                            （    ）A...

问题详情：关于下列四个情景的说法错误的是（）A．发声的音叉将乒乓球*开，说明发声的物体在振动B．不能听到真空罩中闹钟的闹铃声，说明声波的传播需要介质C．城区内某些路段禁止汽车鸣笛，是为了从声音的传播环节控制噪声D．发声扬声器...

问题详情：实验用的音叉上通常刻有一个数值（如图），表示该音叉所产生声音的频率。此数值越大的音叉，敲击时发出声音的________越高。【回答】音调【解析】每个音叉振动时都有其发声的固有频率，即音叉上通常刻有一个数值，此数值...

问题详情：如图所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，乒乓球被*开。它说明了()A．发声的音叉正在振动B．声音可以在真空中传播C．声音的传播不需要介质D．声音在空气中传播速度最快【回答】A【解析】试题分析：乒乓球被*开，说明...

问题详情：音叉效应是指当音叉频率同感应对象的谐振频率一致的时候,局部微小的扰动会造成巨大影响。这体现的辩*法哲理是(A.人的意识可以能动地认识世界和改造世界B.关键部分的功能及其变化决定着整体的功能C.整体统率...

问题详情：图是探究声现象的实验装置，下列现象中不正确的是A．音叉振动时，乒乓球被*开    B．听到的声音越大，乒乓球被*得越远C．敲音叉的力越大，听到的音调就越高D．音叉发出的声音是由空气传播到人耳的【回答】C知识点：声现象...

问题详情：如图1所示，用竖直悬挂的泡沫塑料球接触发声的音叉时，泡沫塑料球被*起，这个现象说明．如图2所示，完全相同的两个音叉，敲响右边的音叉，左边的音叉也会响，悬挂在线上的紧靠在左边的泡沫塑料球*起．若在月球上做这个实验，左边...

问题详情：如图1所示是探究声现象的实验装置，下列说法中不正确的是A．音叉振动时，乒乓球被*开B．听到的声音越大，乒乓球被*得越远C．敲音叉的力越大，听到的音调就越高D．音叉发出的声音是由空气传播到人耳的【回答】C知识点：声现象单...

问题详情：下列的实验和实例中，能说明声音的产生或传播条件的一组是：   ①把发声的音叉放进水盆里看到溅出水花； ②二胡发声时用手按住琴弦，琴声就消失了；  ③拿一张硬纸片，让它在木梳齿上划过，一次快些，一次慢些，比较两次...

问题详情：探究“声是怎样产生的”实验中，将正在发声的音叉紧靠悬线下的乒乓球，发现乒乓球被多次*开，这样做是为了（   ）A．使音叉的振动尽快停下来B．把音叉的微小振动放大，便于观察C．延长音叉的振动时间D．使声波被多次反*形成回...

问题详情：下列关于声现象的说法，正确的是（）A．用大小不同的力先后敲击同一音叉，音叉发声的音*会不同B．声波可以传递信息，不可以传递能量C．在太空中两名宇航员，当离开飞船舱进行作业时不能直接对话，是因为那里没有空气D．超声波可以...

问题详情：下列关于声现象的说法，正确的是A．用大小不同的力先后敲击同一音叉，音叉发声的音*会不同B．“闻其声辨其人”是根据声音的音调来判断的C．市区内某些路段“禁鸣喇叭”，这是在声源处防止噪声新D．演奏二胡用不同手指按弦...

问题详情：如图所示，在探究“声音是由物体振动产生的”实验中，将正在发声的音叉紧靠悬线下的轻质小球，发现小球被多次*开．这样做是为了（  ） A．使音叉的振动尽快停下来 B．把音叉的微小振动放大，便于观察 C．把声音的振动时间延...

问题详情：下列关于声的说法正确的是A．用大小不同的力敲击同一音叉是为了探究音调和频率的关系B．人们可用声学仪器接收到的超声波判断地震的方位和强度C．我们能区分不同同学说话的声音，是因为他们的音*不同D．在街头设置噪声...