閲讀下面的文字，完成（1）—（4）題。提   琴[美國]保·瓊斯從我幼年時一直到長大離開家上大學，甚至在那之後...

問題詳情：

閲讀下面的文字，完成（1）—（4）題。

提    琴

[美國]保·瓊斯

從我幼年時一直到長大離開家上大學，甚至在那之後，我舅舅邁克的小提琴一直被視為家中的珍寶。它已成為某種象徵。

    我還記得邁克舅舅第一次讓我瞧他那把小提琴。他打開陳舊的黑盒子，裏面襯墊着鮮豔華麗的綠天鵝絨，那把琴靜靜地平卧其中。“現在你可看見了一把出自名匠的古琴。”他語調莊重地告訴我，並且讓我透過琴面的形音孔觀看裏面褪了*的標記。是他父親給了他這把琴，追根溯源，琴是一位先輩從意大利帶來的。

    我父親是一位麪包師傅，在愛塞克斯大街新開闢的鋪面是他從事的一樁最大的冒險事業。下面打算作為麪包房，背面將闢為冷飲室，裏面的桌子都是大理石貼面。當父親頭一次告訴母親這個計劃時，他心裏異常興奮。

    “我告訴你，瑪麗，根本不會有危險，”看見母親臉*不對頭，父親説道，“你只要在這份三千美元的借貸申請書上籤個名就行了。”

    “可如果是抵押貸款，”她嗚咽地説道，“他們可以把我們一家子攆到街上，我們要成為叫花子的，卡爾。”

    “我想稍微講幾句。”舅舅説。他站起來從陳列櫃頂上取下那把小提琴，“我從報上讀過，一把斯特拉•第瓦里製造的小提琴賣了五千元。把它拿去賣了，卡爾。”

    “哦，邁克！”母親很吃驚。

    “我可不願那麼做，邁克。”父親説道。

    “如果你趕快的話，”邁克舅舅告訴他，“你可以在老埃雷特關店之前趕到他那裏。”他的雙手微微顫抖，可他的語調卻異常平靜。於是我父親腋下夾着提琴盒出門了。

    過了一陣子父親從前門進來，他吹着口哨，腳步輕捷，可是仍然夾着那隻提琴盒。他做的頭一件事便是將琴盒放回到陳列櫃頂上的老地方。

    “我都已經走到埃雷特那家店的門口了，可我心裏突然起了個念頭，”父親解釋道，“我們幹嗎要賣它？就放在老地方不挺好的嗎？這就像我們有了一隻保險箱，裏面放着嶄新的五十張一百元面額的票子。有了這筆錢，我們就用不着為那筆三千元的貸款擔驚受怕了。你説是嗎，瑪麗？如果我們要還的話，只消穿過三條馬路到埃雷特那家店去就行了。”

    母親顯出欣喜的表情：“我很高興，卡爾。”

    “一個很明智的主意，”邁克舅舅裁決道，“另外，我自願把這把琴留給小瑪麗，供她在大學裏唸書的費用。”

    那筆貸款並沒有給家裏造成麻煩。我進中學後，上午上課，下午就在店裏幫忙。

    在我即將上大學的那年夏天，邁克舅舅溘然長逝，於是他的小提琴便傳給了我。

    “他們難道沒有讓你們勤工儉學的方案嗎？”一天晚上，父親問我。

    我告訴他確實有。

    “我想那樣最好。”他突然説道，“我在你衣櫃的抽屜裏放了一個信封，裏面有兩百元，應該夠繳你開始的那些費用了。你母親可是就指望那把小提琴的。”

    母親確實是這樣。不過她不再憂心忡忡，這把琴已經屬於我了。

    在我離家的頭一天，父母都在店裏忙着，我提着這把琴來到埃雷特的樂器店。這位老人從後房走出來，眼睛像貓頭鷹般一眨一眨。

    我打開琴盒：“它值多少錢？”

    他拿起琴來：“賣二十五元，也許能賣到五十元，這就要看誰願意要它了。”

    “可這是一把斯特拉•第瓦里製造的小提琴呀。”我説。

    “不錯，這上面確實有他的標記，”他彬彬有禮地説道，“許多小提琴上都有這種標記，可並不是真的，這也絕不會是真的。”他好奇地凝視着我，“我以前見過這件樂器，你是不是卡爾•恩格勒的女兒？”

    “是的。”我簡短地回答道。當然，這把琴我沒有賣掉，我把它帶回家，放到樓上自己的房間去了。

    在我離家前最後那次晚餐席上，母親偶然朝陳列櫃頂上瞟了一眼。“琴呢？”她問道，一面把手貼在自己胸口，“你們把它賣了？”

    父親顯得很憂慮，直到我搖*。“在樓上我的衣箱裏，”我告訴她，“我想把它放到學校我的房間裏，平時看到它就使我想到自己的家。”

    母親高興起來，顯得很滿意。“此外，”我繼續説道，“那樣的話，如果發生了什麼事我需要錢用，你們就用不着為我擔心了。這就像我擁有了一個裝得滿滿的錢匣子，是這樣嗎，爸爸？”

    “是這樣，瑪麗，是這樣的。”父親一面回答，一面避開了我的目光。

       （1）下列對小説的分析和概括，不正確的兩項是（5分）                  （    ）

    A．這篇小説以一件特定的物品為標題，圍繞提琴展開故事情節，提琴既是一個具體的道具，又具有某種象徵意義。

    B．小説第二段為舅舅決定忍痛賣琴、父親去賣琴、舅舅把它作為財產送“我”、母親捨不得賣琴、我去賣琴等情節提供了依據。

    C．這篇小説通過舅舅和父親兩個形象的塑造，表現了舅舅的偽善和父親的虛榮，而“我”為了不揭穿親人的謊言，又以善意的謊言隱瞞了事實。

    D．父親和“我”兩次賣琴，又都沒有賣出，其真相在“我”賣琴時才由樂器店老闆揭開，既出人意料又在情理之中，由此可見小説藝術構思之精巧。

    E．這篇小説運用多種手法刻畫人物形象，尤以人物心理描寫見長，表現了人物複雜的關係和複雜的情感，揭示了社會下層人物不幸的命運，讀起來倍感沉重。

       （2）文中畫線的兩處，分別表現了人物怎樣複雜的心理？（6分）

     ①他的雙手微微顫抖，可他的語調卻異常平靜。

        ②父親一面回答，一面避開了我的目光。

       （3）請概括“我”（小瑪麗）這一形象的主要*格特點及其在小説中的作用。（6分）

       （4）小説第一段説：“它已成為某種象徵。”請結合全文，探究提琴在作品中象徵了什麼？（8分）

【回答】

       11．（1）CE(C項“偽善”“虛榮”之説錯。E項“複雜的關係”“揭示……的命運”“倍感沉重”皆與文章不符。) （5分）

       （2）①為將賣掉他自認為的祖傳寶貝——提琴而心疼和不捨，又為能以這把琴幫助親戚一家渡過難關而欣慰。（意思對即可）（3分）

    ②父親估計“我”知道了真相，既讚許“我”的做法，又為“我”知道真相、過早地承擔家庭的責任（生活的重擔）而感到心*和無奈。（意思對即可）（3分）

  （3）主要*格特點：能體貼理解他人（或：善解人意，成熟懂事）   作用：①“我”是故事的參與者、見*者和敍述者，使文中的人和事更具真實感；②“我”是貫穿全文的線索，小説情節由“我”串聯起來；③通過“我”側面烘托父親的形象。（主要特點2分，作用每點2分，答對兩點即可，6分）

  （4）①關鍵時刻舅舅決定賣琴幫助“我”家，後來又把它送給“我”供“我”上大學；母親不願輕易賣琴：琴象徵着珍貴的親情。②父親得知琴是贋品卻並不説破，巧妙地保護舅舅的愛心和母親的希望：琴象徵着善良的心地。③“我”得知真相後理解並學習父親的處理方式，琴見*了父親對“我”的影響：琴是榜樣的象徵。④因為有了琴的存在，“我”們一家有了對現實和未來的希望，琴象徵着寶貴的精神財富。（或：象徵着美好的希望。）（每點2分，意思對即可，8分）

知識點：現代文學類文本閲讀

題型：現代文閲讀