閲讀下面的文字，完成後面各題。有淚水的牲口耿翔（1）我離開馬坊好多年了。我熟悉的那些人，儘管有一大羣已經回到土...

問題詳情：

閲讀下面的文字，完成後面各題。

有淚水的牲口

耿翔

（1）我離開馬坊好多年了。我熟悉的那些人，儘管有一大羣已經回到土裏去了，但在土上繼續活着勞動的人，還是大多數。而我熟悉的那些牲口，連影子都找不到了，全部消失在村子的記憶裏。如果硬要追問，有些細心的人，會指着他們家的一盤並繩，説這是那些牲口的皮做的。

（2）這就是一頭牲口的命運。

（3）它們挺着那麼巨大的骨架，在大地上駕車運送過多少東西，拉犁耕種過多少土地，這是誰也説不出來的。等它們被繁重的活路磨到老死後，它們包裹過太多力氣的皮，還在我們的日常生活中，繼續顯示着牲口一身的柔*和韌*。

（4）在馬坊人的記憶裏，都有一根鞭子的*影。那是用死後的牲口的皮擰成的，是用來抽打活着的牲口的。有一種高角鞭子，是趕大車、碾場的人用的。一根細軟的竹子，系一根細軟的皮繩，稍子是馬的鬃毛。這種鞭子，摔在空中是一串炸響，落在地上起一陣土霧。它在揮鞭人手中爆發出的力量，常常使牲口細軟的皮毛上，隆起一道血痕。一村人中，有幾個鞭法很好，我們也就常常圍上去，聽他們講述在趕車的路上，或在碾麥的場裏，一鞭子揮下去，牲口的耳朵是怎樣被撕裂的。那些撕心裂肺的痛，由不會説語的牲口，用自己的皮肉承受着。

（5）我在那時就有一種感覺：農業絕對不是一首田園牧歌。

（6）我們從大地上要獲得一把糧食，就要付出皮肉之苦。

（7）這樣的苦，既出在人的身上，也出在牲口的身上。

（8）還有一種牛皮鞭子，很短的，從手裏摔出去，也就幾尺遠，剛好能打着犁地的牛的頭。我是用這樣的鞭子，打過村上的幾頭牛的。那是在犁地的時候，由於我喊出的吆喝，不通牛的習慣，牛總是踏不到畔子上，犁出的地歪歪扭扭，被揹着手走過來的隊長彥英罵了幾句。我心裏很窩火，就用手裏的牛皮鞭子，*勁地抽打着那頭黃牛。

（9）牛不會出聲罵我，牛轉過頭來看我。我突然發現，牛的眼窩裏是噙滿淚水的。在這以前，我只知道人的眼窩裏，常常會流出淚水，壓根就沒想過，這些從心底裏湧出的東西，牛也像人一樣擁有着。

（10）我那時忍受着許多委屈。想到這些，我一摸自己睜着的眼，裏面全是淚水。我想那頭牛的淚水，就是我的淚水，我不敢在白天的勞動中流，只能在一個人的夜晚裏，這樣悄悄地流。

（11）我由自身知道，有淚水的牲口，是有悲傷的牲口。

（12）我從此在勞動的前後或間隙，都要在牲口的眼睛上摸一摸，讓它的長流不止的淚水，能浸潤一下我的手心。因為在夜晚，我知道白己無處抓摸的手心裏，還有我白天摸到的，牲口的淚水。

（13）我也想這些有淚水的牲口，哪來那麼大的力氣？

（14）我清楚地記得，村裏那高大的脬子牛如何把深陷泥地的裝滿一車玉米的大車吃力挪動的。在它的嘴脣前，有一個金黃*的玉米棒子在晃動。擠在激動的人羣中，盯着這頭有淚的牲口的眼睛，我想為了生存，一頭牛和一個人是一樣的，生命中的高貴和屈辱，是同時存在着的。

（15）這頭牛後來是怎麼死的？死時一村人怎麼用土埋葬它的？我不得而知。我只知道，它面對金黃*的玉米棒子，眼裏也是有淚水的。現在，我最想知道的，就是這些有淚水的牲口，身上怎麼有那麼大的力量？

（16）我想到了它們的胃。

（17）這是屬於田園的胃。這是屬於農業的胃。這是屬於鄉村的胃。

（18）這樣的胃，在一頭牲口的身體裏，為了聚集勞動所需要的力量，日夜不停地蠕動着。這樣的胃裏，裝着一座山的顏*，裝着一座山的力量。而你真正看清它，就是一把青草。這樣的胃是疼痛的，因為我看過，村上人從一頭牛的胃裏，用吸鐵石吸出了那麼多的鐵絲和鐵釘。那時，我覺得自己的胃也很痛，我知道有淚水的牲口，也是為自己的胃，而無言地流着淚的。

（19）我也在詩裏寫到：“而活在一地的青草裏／我在馬坊的原野上／看見的牲口，沒一匹不拉着木犁或樓耙／深入土地的心臟，把一身骨架／山一樣聳立起來。不要説青草在野／也不要説青草貧賤，在牲口毛*／發亮的身上，我看見鄉村／正一寸一寸地生長。”事實上，我們和一頭牲口，和一株莊稼，和一棵草木一樣，都在鄉村裏生長。

（20）只是要記住，我們更和有淚水的牲口一樣，也是在自己的眼裏，噙滿了淚水，在鄉村裏生長的。

（節選自《第五屆老舍散文獎獲獎作品》，有刪改）

7．下列對這篇文章的理解和分析，不準確的兩項是（    ）

A．文章第3段採用了排比的修辭手法，從田園到鄉村，層層深入地揭示了牲口在鄉村中的重要作用，表達了對牲口的讚美之情。

B．文中描寫了聽鞭法好的人講述鞭打牲口的情形，在撕心裂肺的疼痛中表達了作者對揮鞭人鞭打牲口這一行為的強烈譴責。

C．本文視角獨特，以“流淚的牲口”來觀照人在鄉村中“成長的艱難”，在字裏行間中飽含着真切的生命體悟和沉痛的鄉土情懷。

D．文中多次寫到牲口的流淚，讓我們不僅感受到一個牲口的痛苦生長，而且更感受到在鄉村中成長的人也一樣充滿艱*與悲苦。

E．文章主要運用了敍述、描寫、抒情、議論多種表達方式，回憶了馬坊中的那些牲口以及與這些牲口有關的經歷和故事。

8．“牲口”為什麼流淚？聯繫全文，分條概括。

9．文中第19段引用詩句有什麼作用？請簡要分析。

10．作者為什麼説“農業絕對不是一首田園牧歌”？聯繫文章內容，結合現實生活或閲讀體驗，談談你的理解

【回答】

7．AB

8．①因無端遭受責打，“委屈”地流淚。②為了生存，“屈辱”地流淚。③為了積聚勞動力量，忍受粗劣的食物，“無言”地流淚。

9．①借詩句形象凝練地表現牲口在生活中的艱*，抒發了對牲口頑強生長的讚美。②使文章內容深進一層，表明生命雖充滿苦難，但也要頑強地生長。

10．作者認為，農業並非田園詩中所描繪的那樣，充滿着寧靜與平和，而是充滿艱難與苦痛。正如文中的那些“牲口”一樣，它們為了生存，忍受屈辱，眼裏總是“噙滿淚水”，它們為了生存，忍受疼痛，胃裏總會存留“鐵絲和鐵釘”。牲口如此，人更是如此，因為我們從大地上要獲得一把糧食，就要付出皮肉之苦。聯繫現實生活或閲讀體驗並分析略。

【解析】

7．

試題分析：這類題一般是對文章內容、手法、風格的綜合考核的題目，文章內容有文章細節和人物*格概括，細節可參考論述類問題閲讀進行答題，人物*格分析要注意準確*，此題都是涉及文章細節的題目，需要逐項分析、判斷。A項，“文章第3段採用了排比的修辭手法”説法錯誤，這裏沒用排比修辭；B．“表達了作者對揮鞭人鞭打牲口這一行為的強烈譴責”於文無據。

【考點定位】分析作品結構。概括作品主題。能力層級為分析綜合C。

【名師點睛】此類題目解答時，需要認真通讀全文，從各個方面對文本進行分析，作出判斷。AB兩項錯誤明顯，其中，A項修辭使用屬於誤導學生，“它們挺着那麼巨大的骨架，在大地上駕車運送過多少東西，拉犁耕種過多少土地”這個句子並不是排比手法；B項，屬於誤解文本主旨。

8．

試題分析：回答本題，注意結合相關語句“牛不會出聲罵我，牛轉過頭來看我。我突然發現，牛的眼窩裏是噙滿淚水的。”、“擠在激動的人羣中，盯着這頭有淚的牲口的眼睛，我想為了生存，一頭牛和一個人是一樣的，生命中的高貴和屈辱，是同時存在着的。”、“為了聚集勞動所需要的力量，日夜不停地蠕動着。這樣的胃裏，裝着一座山的顏*，裝着一座山的力量。而你真正看清它，就是一把青草。這樣的胃是疼痛的，因為我看過，村上人從一頭牛的胃裏，用吸鐵石吸出了那麼多的鐵絲和鐵釘。”等加以歸納概括。

【考點定位】欣賞作品的形象。能力層級為鑑賞評價D；概括作品主題。能力層級為分析綜合C。

【名師點睛】回答此題，注意找出文本中對“淚水”的有關敍述，從文本中找出相關語句，加以歸納概括即可得出*，但一定要注意為傲題幹中對“牲口”為什麼流淚這一內容做一原因回答，要明白聯繫全文內容，分條概括即可。

9．

試題分析：回答此題，應該注意結合文本的主旨，也即內容，另外，注意從文本結構上加以分析，尤其注意結合詩句“不要説青草在野／也不要説青草貧賤，在牲口毛*／發亮的身上，我看見鄉村／正一寸一寸地生長。”以及文本敍述中“事實上，我們和一頭牲口，和一株莊稼，和一棵草木一樣，都在鄉村裏生長。”等加以歸納即可得出*。

【考點定位】分析作品主要表現手法。能力層級為分析綜合C。

【名師點睛】此題要求分析引用詩句的作用，其實就是要分析詩句的內涵，一般來説，都是圍繞着文本的主旨加以歸納概括，比如，詩句中的“一寸一寸地生長”這句的內涵就是對文本內容的昇華以及文本主旨的拓展，在分析時，需要注意聯繫文本主旨才能得出全面*。

10．

試題分析：回答此題，需要從文本中找出相關的敍述，尤其對牲口和人的比較方面展開分析。根據文本內容，在作者的筆下，農業充滿艱難與苦痛。可以供組織*的語句有：“我覺得自己的胃也很痛，我知道有淚水的牲口，也是為自己的胃，而無言地流着淚的。”、“只是要記住，我們更和有淚水的牲口一樣，也是在自己的眼裏，噙滿了淚水，在鄉村裏生長的。”等。

【考點定位】對作品進行個*化閲讀和有創意的解讀。能力層級為探究F。

【名師點睛】本題其實是一道全文意藴題目，解答時，注意答題步驟：首先梳理、概括全文內容；其次抓住不同的對象之間的關係進行探究，在探究的時候要注意探究的廣度；最後深入挖掘全文的主旨。通過對考點的解讀，發現很多作品的深刻意藴都涉及傳統文化、傳統美德、傳統生活方式、民族精神、人文精神等，所以在探究的時候還要注意探究的深度。本題注意從相關敍寫中歸納牲口和人的相同點，然後分析，注意結合文本主旨，聯繫文本下的註釋即可得出*。

知識點：現代文學類文本閲讀

題型：現代文閲讀