2．下列各句劃線的成語的使用，不恰當的一句是（  ）A．生活中遭受不如意的時候，自己首先要善於化解，用良好的心...

問題詳情：

2．下列各句劃線的成語的使用，不恰當的一句是（   ）

A．生活中遭受不如意的時候，自己首先要善於化解，用良好的心態面對現實，既怨天尤人，也不自暴自棄，要爭取做最好的自己。

B．五四時期，*青年為救亡圖存、振興中華而奔走呼號，奮不顧身，表現出高尚的愛國情*和不屈的鬥爭精祌。

C．袁隆平，這位泥腿子科學家，長期堅持在第一線培育優良稻種，他為*，為世界每年增加幾十億斤稻米，可謂勞苦功高；而他卻從不以此居功。

D．家庭條件的優越和父母的溺愛，養成了他傲慢狂妄的個*，不管對誰都側目而視，一副天不怕地不怕的小霸王樣子。

【回答】

D

【解析】

試題分析：本題考查詞語的運用。題幹要求選出“不恰當”的一項。D項側目而視：斜着眼睛看，形容畏懼或憤恨。句中是説他“傲慢狂妄”“天不怕地不怕”，應是把該成語誤以為是傲慢、輕視的意思。A項，怨天尤人：指遇到挫折或出了問題，一味抱怨天，責怪別人。句中使用正確。B項，奔走呼號，指一面奔跑，一面呼喚。形容處於困境而求援。奔走：奔跑。呼號：叫喊。符合題意，使用恰當。C項勞苦功高：做事*苦，功勞很大。句中使用正確。

【考點定位】正確使用詞語（包括熟語）。能力層級為表達運用E

【技巧點撥】對於詞語題，第一要辨析詞義，包括詞語的語義側重點、詞語的詞義輕重、詞義範圍的大小等。第二，辨析感**。第三，辨析用法。包括搭配習慣、語法功能、使用對象等方面。解答詞語題，第一、逐字解釋詞語，把握大意；第二、注意詞語潛在的感**和語體**；第三、要注意詞語使用範圍，搭配的對象；第四、弄清所用詞語的前後語境，儘可能找出句中相關聯的信息。第五、從修飾與被修飾關係上分析，看修飾成分跟中心詞之間是否存在前後語義矛盾或者前後語義重複的現象。比如本題中，要求選出“不恰當”的一項，D項中的“側目而視”是形容畏懼或憤恨，再結合語境中“他傲慢狂妄的個*”這一語境即可看出該成語不合語境。

知識點：成語(熟語)

題型：選擇題