在探究“魚鰭在游泳中的作用”實驗中，同學們進行了如下一些探究，請回答問題。第一小組的同學準備了兩條魚，將其中的...

問題詳情：

在探究“魚鰭在游泳中的作用”實驗中，同學們進行了如下一些探究，請回答問題。

第一小組的同學準備了兩條魚，將其中的一條魚所有的鰭同時都捆紮起來，再將其放入玻璃缸的水中；將另一條魚放入另一玻璃缸的水中，然後進行觀察。

第二小組的同學準備了四條魚，他們將四條魚分別捆紮起胸鰭、背鰭、腹鰭、尾鰭（即每條魚只捆紮起一種鰭），然後再將它們分別放入四個玻璃缸的水中，進行觀察。

（1）請你對這兩組同學的實驗方法進行評議（從下列A、B、C三個選項中選擇評議結果，只填選項序號）：

①你對第一組同學實驗方法的評議是_____。

②你對第二組同學實驗方法的評議是_____。

A．其實驗方法正確

B．其實驗方法沒有設置對照組

C．其實驗方法不能保*單因素對魚游泳時的影響

（2）魚的身體呈紡錘形，這可以_____。

（3）如果將魚鰭①固定，魚在游泳時身體就會側翻，不能直立，由此可見魚鰭①所示的作用是保持_____的關鍵。

（4）如果將魚鰭⑧固定，魚在游泳時會左右搖擺，並且不能轉換方向，由此可見，⑧所示的鰭的作用是保持魚體的_____和轉換方向。

（5）在探究魚鰭的作用時，最好不採取減掉魚鰭的做法，原因是_____。

【回答】

C    B    減少在水中游泳時的阻力    魚體平衡    平衡    會對魚體造成傷害，甚至死亡   

【分析】

本題考查用對照實驗的方式探究魚鰭在游泳中的作用。通常一個對照實驗分為實驗組和對照組，實驗組，是接受實驗變量處理的對象組；對照組，也稱控制組，對實驗假設而言，是不接受實驗變量處理的對象組。

①背鰭、②鱗片、③尾鰭、④臀鰭、⑤測線、⑥腹鰭、⑦鰓蓋、⑧胸鰭。

【詳解】

（1）第一小組的同學對魚進行了變量處理採用了對照實驗方法。但是他們將一條魚的所有鰭同時捆紮起來，無法對不同的鰭進行逐一研究。但是第二組的方法小組雖然通過對分別捆紮起胸鰭、背鰭、腹鰭、尾鰭進行捆紮，並進行觀察，但是忘記了設置對照組，無法進行對比。

（2）魚的身體呈紡錘形，這可以減少在水中游泳時的阻力。

（3）（4）（5）鰭的作用是遊動及平衡的器官；魚鰭分為⑧胸鰭、⑥腹鰭、①背鰭、④臀鰭和③尾鰭。①背鰭有保持魚體側立，對魚體平衡起着關鍵作用；腹鰭起平衡作用； 尾鰭可以決定運動方向，又能同尾部一起產生前進的推動力； 臀鰭有協調其它各鰭，起平衡作用；⑧胸鰭起平衡和轉換方向的作用，魚的游泳是靠身體的尾部的擺動和各種鰭的協調作用而實現。

（6）在探究魚鰭的作用時，最好不採取減掉魚鰭的做法，這樣的方法雖然準確簡單，但是會對魚體造成傷害，甚至死亡。太殘忍了。

【點睛】

關鍵是把握對照試驗的特點以及魚的各種鰭的作用。

知識點：調查周邊環境中的生物

題型：探究題