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孔子曰:“仁者,愛人,愛有差等。”墨子曰,“兼相愛,交相利”,“愛無差等”。造成這種分歧的根源是( )A.所...
2020-11-13
問題詳情:孔子曰:“仁者,愛人,愛有差等。”墨子曰,“兼相愛,交相利”,“愛無差等”。造成這種分歧的根源是()A.所處時代不同 B.代表的階級利益不同C.學術思想不同 ...
竇太后曾以“不尚賢,使民不爭”為由,阻撓漢武帝任用趙綰、王臧等人,這説明竇太后崇信A.仁者愛人 ...
2021-01-15
問題詳情:竇太后曾以“不尚賢,使民不爭”為由,阻撓漢武帝任用趙綰、王臧等人,這説明竇太后崇信A.仁者愛人 B.兼愛、非攻 C.王道之綱 D.無為而治【回答】D知識點:*傳統文化主流...
朱熹是理學的集大成者,他認為仁者必然無私無畏,大智大勇,襟懷磊落、仁民愛物。其仁者境界與佛老境界的最大不同在於...
2020-09-17
問題詳情:朱熹是理學的集大成者,他認為仁者必然無私無畏,大智大勇,襟懷磊落、仁民愛物。其仁者境界與佛老境界的最大不同在於() A.強調獲得精神方面的自足 B.宣揚追求來世的幸福 C.強調擁有強烈社會責任感...
2、閲讀表格,在下列早期儒學家的思想主張中,體現的共同思想是 儒學家思想主張孔子“仁者愛...
2020-12-11
問題詳情:閲讀表格,在下列早期儒學家的思想主張中,體現的共同思想是 儒學家思想主張孔子“仁者愛人”“為政以德”“有教無類”孟子“民為貴,社稷次之,君為輕”“施仁政以民,省刑罰,薄税斂”荀子“君...
春秋戰國時期形成諸子百家,在思想文化領域出現了百家爭鳴的局面。下列各項明顯符合法家主張的是( )①仁者愛人,...
2021-05-04
問題詳情:春秋戰國時期形成諸子百家,在思想文化領域出現了百家爭鳴的局面。下列各項明顯符合法家主張的是()①仁者愛人,君輕民貴②萬物虛無,禍福相倚③兼愛非攻,節用尚儉 ④以法為教,今必勝昔A.①②③④ ...
在編演《諸子百家論治國》的歷史短劇時,扮演孟子的同學所學的台詞應當是( )A.仁者愛人,克己復禮 ...
2021-04-05
問題詳情:在編演《諸子百家論治國》的歷史短劇時,扮演孟子的同學所學的台詞應當是( )A.仁者愛人,克己復禮 B.宇宙便是吾心C.民為貴,社稷次之,君為輕 D.君者舟也,庶人者水也【回答】C知識...
下列與右圖漫畫寓意相符合的古語是( )A.仁者心動B.拔苗助長C.飛矢不動D.物方生方死
2020-05-29
問題詳情:下列與右圖漫畫寓意相符合的古語是( )A.仁者心動B.拔苗助長C.飛矢不動D.物方生方死【回答】C【解析】漫畫諷刺的是那些固守陳規,沒有用發展觀點看問題的現象,即否認運動的觀點,選C。知識點:生活智慧與時代...
“以人為本,關注民生”是古往今來治國興邦的基本經驗。我國古代思想家很早就提出了“仁者、愛人”的主張。下列言論能...
2021-02-25
問題詳情:“以人為本,關注民生”是古往今來治國興邦的基本經驗。我國古代思想家很早就提出了“仁者、愛人”的主張。下列言論能體現民本思想的是( )①子為政。焉用殺子欲善,而民善矣 ②威勢之可以禁暴,而德厚不足以...
15.補寫出下列名篇名句中的空缺部分。(1)子曰:“夫仁者,己欲立而立人, 。”(《論語·雍也》)...
2020-03-20
問題詳情:15.補寫出下列名篇名句中的空缺部分。(1)子曰:“夫仁者,己欲立而立人, 。”(《論語·雍也》)(2)此中有真意, 。(陶淵明《飲酒》)(3) ,兩朝開濟老臣心。(杜甫《蜀相》)(4)落霞與孤鶩齊飛, ...
一位南宋學者對“克己復禮為仁”的解釋是:“仁者,本心之全德。克,勝也。己,謂身之私慾也。復,反也。禮者,天理之...
2020-08-26
問題詳情:一位南宋學者對“克己復禮為仁”的解釋是:“仁者,本心之全德。克,勝也。己,謂身之私慾也。復,反也。禮者,天理之節文也。”這就把“克己復禮”解釋為A.“宇宙便是吾心,吾心即是真理” B.“人倫者,天理也”C....
下列關於“仁者,愛人”的解釋,不正確的是A.是孔子思想體系中的核心部分 B.主張以愛人之心*和調...
2019-05-27
問題詳情:下列關於“仁者,愛人”的解釋,不正確的是A.是孔子思想體系中的核心部分 B.主張以愛人之心*和調節社會人際關係 C.具有古典人道主義的*質D.是孔子*思想中的保守部分【回答】D知識點:*傳統文化...
6.“康有為認為,《論語》中‘仁者愛人’的思想、韓愈《原道》中的‘博愛之謂仁’的觀點、《大學》裏的‘平天下’等...
2020-04-18
問題詳情:6.“康有為認為,《論語》中‘仁者愛人’的思想、韓愈《原道》中的‘博愛之謂仁’的觀點、《大學》裏的‘平天下’等説法,都是‘博愛、平等、自由而不侵犯人之自由’的具體表述,所以,‘夫自由之義,孔門已先倡...
春秋末期儒家學派創始人孔子提出“仁者愛人”,戰國時期墨家學派創始人墨翟提出“兼愛”,兩者相比,墨子更注重A.調...
2019-08-16
問題詳情:春秋末期儒家學派創始人孔子提出“仁者愛人”,戰國時期墨家學派創始人墨翟提出“兼愛”,兩者相比,墨子更注重A.調節人際關係 B.倡導重義輕利 C.講求實際功利 D.無等級名分差別【回答】D知識點:*傳統文化主流思...
19.孔子主張“仁者,愛人”,墨子提出“兼愛,非攻”,孟子主張“政在得民”。三者主 張的本質內涵都是重視 ...
2019-12-27
問題詳情:19.孔子主張“仁者,愛人”,墨子提出“兼愛,非攻”,孟子主張“政在得民”。三者主 張的本質內涵都是重視 A.人的平等權利 B.人的善良本* C.*社會的人際關係 ...
孔子主張“仁者,愛人”,墨子主張“兼愛”“非攻”,孟子主張“政在得民”。三人主張的本質內涵都是重視 A....
2021-02-10
問題詳情:孔子主張“仁者,愛人”,墨子主張“兼愛”“非攻”,孟子主張“政在得民”。三人主張的本質內涵都是重視 A.人的平等權利 B.人的善良本* C.*社會的人際關係 D.人的自由平等【回答】C知識點:*傳統...
*古代思想家中,提出“仁者愛人”並以此構建*人際關係的是 ( ) A.孔子 ...
2019-09-21
問題詳情: *古代思想家中,提出“仁者愛人”並以此構建*人際關係的是 ( ) A.孔子 B.老子 C.孟子 D.荀子【回答】A知識點:*傳統文化主流思想的...
材料一 普羅泰格拉説:“人是萬物的尺度”。蘇格拉底説:“認識你自己”。……孔子説:“仁者愛人,克已復禮”;“古...
2019-10-29
問題詳情:材料一 普羅泰格拉説:“人是萬物的尺度”。蘇格拉底説:“認識你自己”。……孔子説:“仁者愛人,克已復禮”;“古之慾明明德於天下者,先治其國;欲治其國者,先齊其家;欲齊其家者,先修其身;欲修其身者,先正其心……”材料二...
“仁者愛仁”出自於《論語》,是孔子思想的核心。這些思想對於今天建設*社會,增強民族凝聚力,實現中華民族偉大...
2020-06-30
問題詳情: “仁者愛仁”出自於《論語》,是孔子思想的核心。這些思想對於今天建設*社會,增強民族凝聚力,實現中華民族偉大復興具有十分重要的意義。這表明*傳統思想( )A.是展現中華傳統文化的重要標誌B.影響當代*人的價值...
下表所列早期儒學家的思想主張中,體現的共同思想是思想家思想主張孔子“仁者愛人”“為政以德”孟子“民為貴,社稷次...
2021-05-10
問題詳情:下表所列早期儒學家的思想主張中,體現的共同思想是思想家思想主張孔子“仁者愛人”“為政以德”孟子“民為貴,社稷次之,君為輕”荀子“君者舟也,庶人水也。水則載舟,水則覆舟”A.重農抑商 B....
以下主張明顯體現春秋戰國時期儒家思想的是 ( )A.仁者愛人,民貴君輕 B...
2021-09-02
問題詳情:以下主張明顯體現春秋戰國時期儒家思想的是 ( )A.仁者愛人,民貴君輕 B.萬物虛無,禍福相倚C.兼愛非攻,節用尚儉 D.以法為教,今必勝昔【回答】...
孔子主張“仁者愛人”,墨子提出“兼愛,非攻”,孟子主張“政在得民”。三者主張的本質內涵都是重視( ) A人...
2020-07-30
問題詳情:孔子主張“仁者愛人”,墨子提出“兼愛,非攻”,孟子主張“政在得民”。三者主張的本質內涵都是重視( ) A人的平等權利 B人的善良本* C*社會的人際關係 D人的自由平等【回答】C知識點:*傳統文化主流思想的...
2.下列各選項中,詞類活用分類正確的一項是(3分)( )①不仁者遠矣 ②足食,足兵 ③子路從而後 ④能使...
2020-06-15
問題詳情:2.下列各選項中,詞類活用分類正確的一項是(3分)( )①不仁者遠矣 ②足食,足兵 ③子路從而後 ④能使枉者直 ⑤舉直錯諸枉⑥所謂立之斯立 ⑦過而不改 ⑧非道弘人 ⑨猶天之不可階而升也A....
孔子曰:“仁者,愛人,愛有差等。”墨子曰:“兼相愛,交相利”,“愛無差等”。造成這種思想差異的根源在於 ...
2019-10-22
問題詳情:孔子曰:“仁者,愛人,愛有差等。”墨子曰:“兼相愛,交相利”,“愛無差等”。造成這種思想差異的根源在於 ( ) A.兩人處於不同的時代B.兩...
用“仁者愛人”造句大全,仁者愛人造句
2016-12-21
仁者愛人,為仁由己。唯仁者能好人,能惡人。克己復禮為仁,一日克己復禮(),天下歸仁焉。仁者愛人,有禮者敬人,愛人者,人恆愛之;敬人者,人恆敬之。君子以仁存心,以禮存心。仁者愛人,有禮者敬人。愛人者人恆愛之,敬人者人恆敬之。所謂仁...
孔子強調“仁者愛人”。最能體現他賦予“愛人”以教育涵義的主張是( )A.因材施教 B.已所不欲,勿施於人...
2019-10-26
問題詳情:孔子強調“仁者愛人”。最能體現他賦予“愛人”以教育涵義的主張是()A.因材施教 B.已所不欲,勿施於人 C.有教無類 D.誨人不倦【回答】B知識點:*傳統文化主流思想的演變題型:選擇題...
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