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奔小康的精選
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奔小康的精選
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某地經過開墾後,荒山變為果林,窪地成為魚塘,加快了地方經濟的發展和*脱貧致富奔小康的步伐。回答下列問題:(1...
2019-02-13
問題詳情:某地經過開墾後,荒山變為果林,窪地成為魚塘,加快了地方經濟的發展和*脱貧致富奔小康的步伐。回答下列問題:(1)山頂和山腳種植了不同的果木,這體現了羣落的___________________________結構。(2)調查該果林的能量流...
“當年曾分田翻身當家作主人,今天又分田勤勞致富奔小康。”對聯中兩次“分田”指的是( )A.土地改革和農...
2019-09-07
問題詳情: “當年曾分田翻身當家作主人,今天又分田勤勞致富奔小康。”對聯中兩次“分田”指的是( )A.土地改革和農業合作社 B.大躍進和*公社化C.農業合作社和*公社化 D.土...
為早日實現脱貧奔小康的宏偉目標,我市結合本地豐富的山水資源,大力發展旅遊業,王家莊在當地*的支持下,辦起了民...
2020-08-21
問題詳情:為早日實現脱貧奔小康的宏偉目標,我市結合本地豐富的山水資源,大力發展旅遊業,王家莊在當地*的支持下,辦起了民宿合作社,專門接待遊客,合作社共有80間客房.根據合作社提供的房間單價x(元)和遊客居住房間數y(間)的信息,樂...
“當年曾分田翻身當家作主人,今歲又分田勤勞致富奔小康。”對聯中的兩次“分田”指的是A.土地改革和農業合作社B....
2020-06-15
問題詳情:“當年曾分田翻身當家作主人,今歲又分田勤勞致富奔小康。”對聯中的兩次“分田”指的是A.土地改革和農業合作社B.大躍進和*公社化運動C.農業合作社和*公社化運動D.土地改革和家庭聯產承包責任制【回答】D知識點:社...
2016年“*”期間,*主席在參加黑龍*、青海代表團審議時分別強調:“人數較少民族也都要奔小康,一個也不...
2019-06-19
問題詳情:2016年“*”期間,*主席在參加黑龍*、青海代表團審議時分別強調:“人數較少民族也都要奔小康,一個也不能少。”“要着力加強民族地區基礎設施建設,着力培養民族地區特*優勢產業,讓民族地區羣眾共享改革發展成果。”...
“當年曾分田翻身當家作主人,今歲又分田勤勞致富奔小康”。對聯中的兩次“分田指的是 ...
2020-01-22
問題詳情: “當年曾分田翻身當家作主人,今歲又分田勤勞致富奔小康”。對聯中的兩次“分田指的是 A.土地改革和農業...
“當年曾分田翻身當家作主人,今歲又分田勤勞致富奔小康”。對聯中的兩次“分田”指的是 ...
2019-05-15
問題詳情: “當年曾分田翻身當家作主人,今歲又分田勤勞致富奔小康”。對聯中的兩次“分田”指的是 A.土地改革和農...
“當年曾分田翻身當家作主人,今歲又分田勤勞致富奔小康”。對聯中的兩次“分田”指的是( )A、土地改革和農業合...
2021-11-08
問題詳情: “當年曾分田翻身當家作主人,今歲又分田勤勞致富奔小康”。對聯中的兩次“分田”指的是()A、土地改革和農業合作社 B、大躍進和*公社化C、農業合作社和*公社化運...
“當年曾分田翻身當家作主人,今歲又分田勤勞致富奔小康”。對聯中的兩次“分田”指的是A.土地改革和農業合作社 ...
2020-05-10
問題詳情: “當年曾分田翻身當家作主人,今歲又分田勤勞致富奔小康”。對聯中的兩次“分田”指的是A.土地改革和農業合作社 B.大躍進和*公社化C.農業合作社和*公社化運動 ...
“當年曾分田翻身當家做主人,今歲又分田勤勞致富奔小康”與“今歲又分田”直接相關的是A.土地改革 B.農業...
2021-03-18
問題詳情: “當年曾分田翻身當家做主人,今歲又分田勤勞致富奔小康”與“今歲又分田”直接相關的是A.土地改革 B.農業合作化 C.*公社化運動 D.家庭聯產承包責任制【回答】D知識點:偉大的歷史轉折題型:選擇題...
“當年曾分田翻身當家作主人,今歲又分田勤勞致富奔小康”。對聯中的兩次“分田”指的是( )A.土地改革和...
2020-07-16
問題詳情: “當年曾分田翻身當家作主人,今歲又分田勤勞致富奔小康”。對聯中的兩次“分田”指的是( )A.土地改革和農業合作社 B.大躍進和*公社化C.農業合作社和*公社...
當年曾分田翻身當家作主人,今歲又分田勤勞致富奔小康”。與“今歲又分田”直接相關的是( )A.土地改革 ...
2021-10-03
問題詳情:當年曾分田翻身當家作主人,今歲又分田勤勞致富奔小康”。與“今歲又分田”直接相關的是( )A.土地改革 B.農業合作化 C.*公社化運動 D.家庭聯產承包責任制【回答】 D知識點:偉大的歷...
據報道,某縣“春馨”藝術團在某村舉行了“精準扶貧奔小康”專題文藝演出。演出貼近百姓生活,倡導文明新風,為羣眾精...
2019-07-14
問題詳情:據報道,某縣“春馨”藝術團在某村舉行了“精準扶貧奔小康”專題文藝演出。演出貼近百姓生活,倡導文明新風,為羣眾精神生活增添**,激發了廣大羣眾脱貧致富奔小康的熱情。由此可見( )①文化與經濟社會的發展相互影...
有這樣一幅對聯:“當年曾分田翻身當家作主人,今歲又分田勤勞致富奔小康”。對聯中的兩次“分田”指的是A、土地改革...
2020-08-16
問題詳情:有這樣一幅對聯:“當年曾分田翻身當家作主人,今歲又分田勤勞致富奔小康”。對聯中的兩次“分田”指的是A、土地改革和農業合作社 B、大躍進和*公社化C、農業合作社和*公社化運動 ...
用“脱貧致富奔小康”造句大全,脱貧致富奔小康造句
2024-01-11
1、奮進打拼美願望,脱貧致富奔小康。2、投資元建立新的協會,為貧困地區產業發展提供資金保障,使貧困村達到“一村一品,一户一策”,進而實現貧困户“不離土不離鄉”脱貧致富奔小康。3、新年依舊嚴寒中,北風呼嘯一年終。寒梅...
“當年曾分田翻身當家做主人,今歲又分田勤勞致富奔小康。”這幅對聯反映了新*成立以來兩次土地政策的調整。兩次“...
2019-06-17
問題詳情:“當年曾分田翻身當家做主人,今歲又分田勤勞致富奔小康。”這幅對聯反映了新*成立以來兩次土地政策的調整。兩次“分田”的主要不同是( )A.土地所有權不同 ...
某市2008年各項農業保險的理賠款達3200多萬元,受益農户6萬多户,有效避免了農村“三年致富奔小康、一朝受災...
2022-04-16
問題詳情:某市2008年各項農業保險的理賠款達3200多萬元,受益農户6萬多户,有效避免了農村“三年致富奔小康、一朝受災全泡湯”現象發生。可見發展農業保險 A.是提高農業勞動生產率的重要舉措 B.是增加農民收入的主...
用“奔小康”造句大全,奔小康造句
2018-01-07
心相印,語相通,共奔小康樂融融。積極普及普通話,齊心協力奔小康。吸毒有害健康,臭名遠揚四方,戒毒齊奔小康。人們讚揚村支書是農民致富奔小康的好帶頭人。吸毒有害健康,臭名遠揚四方,戒毒齊奔小康。他貪贓枉法,臭名遠揚。現在...
為了儘快實施“脱貧致富奔小康”宏偉意圖,某縣扶貧工作隊為朝陽溝村購買了一批蘋果樹苗和梨樹苗,已知一棵蘋果樹苗比...
2021-01-09
問題詳情:為了儘快實施“脱貧致富奔小康”宏偉意圖,某縣扶貧工作隊為朝陽溝村購買了一批蘋果樹苗和梨樹苗,已知一棵蘋果樹苗比一棵梨樹苗貴2元,購買蘋果樹苗的費用和購買梨樹苗的費用分別是3500元和2500元.(1)若兩種樹苗購買...
對聯反映歷史:“當年曾分田翻身當家做主人,今歲又分田勤勞致富奔小康。”對聯中的兩次分田指的是( )A大躍進...
2020-05-03
問題詳情:對聯反映歷史:“當年曾分田翻身當家做主人,今歲又分田勤勞致富奔小康。”對聯中的兩次分田指的是( )A大躍進運動和土地改革 B土地改革和農業社會主義改造C土...
“當年曾分田翻身當家做主人,今歲又分田勤勞致富奔小康”。這幅春聯中的兩次“分田”分別指1950年開始的 ...
2020-10-03
問題詳情: “當年曾分田翻身當家做主人,今歲又分田勤勞致富奔小康”。這幅春聯中的兩次“分田”分別指1950年開始的 和十一屆三中全會後開始在農村實行的 。【回答】土地改革 家庭聯產承...
“當年曾分田翻身當家作主人,今歲又分田勤勞致富奔小康”。對聯中兩次“分田”指( )A.土地改革和家庭聯產承包...
2019-06-30
問題詳情: “當年曾分田翻身當家作主人,今歲又分田勤勞致富奔小康”。對聯中兩次“分田”指( )A.土地改革和家庭聯產承包責任制 B.大躍進和*公社化 C.農業合作社和*公社化 ...
如何致富奔小康是每個農民兄弟的迫切願望,有人通過“商貿”致富、有人通過“服務”致富、有人通過“求新”致富,更有...
2020-03-25
問題詳情:如何致富奔小康是每個農民兄弟的迫切願望,有人通過“商貿”致富、有人通過“服務”致富、有人通過“求新”致富,更有人通過“技術”致富即通過改變作物種植方式及搞好貯藏,巧妙利用時間差,從微觀上創造大量“物以...
河西走廊屬甘肅省率先脱貧奔小康的地區,也是西部開發的熱點地區。在經濟發展中資源利用不合理,防護林網建設速度滯後...
2019-04-17
問題詳情:河西走廊屬甘肅省率先脱貧奔小康的地區,也是西部開發的熱點地區。在經濟發展中資源利用不合理,防護林網建設速度滯後。民勤縣在20世紀50年代種植的沙棗林迄今已有近一半死亡,從而導致風沙肆虐頻繁,土地荒漠化嚴重...
在為“全面奔小康、建設新徐州”奉獻青春活動中,某校八年級(一)班志願者小組響應團市委的號召,開展了以下活動:小...
2019-07-03
問題詳情:在為“全面奔小康、建設新徐州”奉獻青春活動中,某校八年級(一)班志願者小組響應團市委的號召,開展了以下活動:小組活動一:志願者利用星期天休息時間,來到因貧困等原因而輟學在家的學生家裏,動員家長把學生送回學校讀...
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