雖善的精選

問題詳情：10．明仁宗時，科舉考試出現分南北卷現象。仁宗説：“科舉取士，須南北兼顧。南人雖善文詞，而北人厚重。比累科取士，北方僅什一，非公天下之道。”由此可知出現這一現象的主要原因是          A．明朝都城已經遷...

問題詳情：閲讀下文,回答問題。勤勉之道無他,在有恆而已。良馬雖善走,而力疲氣竭,中道即止。駑馬徐行弗間,或反先至焉。是故舉一事,學一術,苟進取不已,必有成功之一日,在善用其精力耳。今人或有志於學,一旦發憤,不分晝...

問題詳情：6．明朝皇帝仁宗説：科舉考試“須南北兼顧。南人雖善文詞，而北人厚重，比累科所選，北方僅得什一，非公天下之道。”於是，“命楊士奇等定取士之額，南人十六，北人十四。”材料表明明朝實行這一科舉取士辦法的目的是()A．藉助科...

問題詳情：雖有佳餚雖有佳餚，弗食，不知其旨也。雖有至道，弗學，不知其善也。是故學然後知不足，教然後知困。知不足然後能自反也；知困然後能自強也。故曰：教學相長也。《兑命》曰：“學學半。”其此之謂乎！翻譯下列句中加點的字詞。...

問題詳情：【*】雖有嘉餚，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學，不知其善也。是故學然後知不足，教然後知困。知不足，然後能自反也；知困，然後能自強也。故曰：教學相長也。《兑命》曰：“學學半。”其此之謂乎？【乙】玉不琢，不成器。人不學，不...

問題詳情：《雖有嘉餚》雖有嘉餚，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學，不知其善也。是故學然後知不足，教然後知困。知不足，然後能自反也；知困，然後能自強也。故曰：“教學相長也。”《兑命》曰：“學學半。”其此之謂乎？《河中石獸》（節選）一...

問題詳情： (2019·福建)閲讀下文，回答問題。(*)雖有嘉餚,弗食,不知其旨也；雖有至道,弗學,不知其善也。是故學然後知不足,教然後知困。知不足,然後能自反也；知困,然後能自強也。故曰：教學相長也。（節選自《禮記》） (乙)師川...

問題詳情：【*】雖有嘉餚（選自《禮記》）雖有嘉餚，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學，不知其善也。是故學然後知不足，教然後知困。知不足，然後能自反也；知困，然後能自強也。故曰：教學相長也。《兑命》曰：“學學半。”其此之謂乎！    ...

問題詳情：閲讀下面文言文，完成後面題目   雖有佳餚，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學，不知其善也。故學然後知不足，教然後知困。知不足，然後能自反也；知困，然後能自強也。故曰：教學相長也。《兑命》曰曰：“學學半。”其此之謂乎？解...

問題詳情：雖有嘉餚《禮記》雖有嘉餚，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學，不知其善也。是故學然後知不足，教然後知困。知不足，然後能自反也；知困，然後能自強也。故曰：教學相長也。《兑命》曰：“學學半。”其此之謂乎？1.解釋下列加點詞語...

問題詳情：生活中有人認為：積德雖無人見，行善自有天知。人為善，福雖未至，禍已遠離；人為惡，禍雖未至，福已遠離。行善之人，如春風之草，不見其長，日有所增；作惡之人，如磨*之石，不見其損，日有所虧。這從哲學上啟示我們①要求在客觀的善惡...

問題詳情：雖有嘉餚雖有佳餚，弗食，不知其旨也。雖有至道，弗學，不知其善也。是故學然後知不足，教然後知困。知不足，然後能自反也；知困，然後能自強也。故曰：教學相長也。解釋下列加點詞。(4分)（1）雖有佳餚（        ）（2）是故學然...

問題詳情：13．孟子曰：“養心莫善於寡慾。其為人也寡慾，雖有不存焉者，寡矣；其為人也多欲，雖有存焉者，寡矣。”理學創始人周敦頤説：“予謂養心不止於寡焉而存耳，蓋寡焉以至於無。無則誠立明通。誠立，賢也；明通，聖也。”下列相關評述，不...

問題詳情：定公問於顏淵曰：“東野子之善馭乎？”顏淵對曰：“善則善矣！雖然，其馬將失。”定公不悦，入謂左右曰：“君子固讒人乎！”三日而校來謁，曰：“東野畢之馬失，兩驂列，兩服入廄。”定公越席而起曰：“趨駕召顏淵！”顏淵至。定公曰：“前...

問題詳情： “天地雖大，但有一念向善，心存良知，雖凡夫俗子，皆可為聖賢。”此言論最符合下列哪位思想家的主張？A．墨子                           B．朱熹        C．陸九淵        ...

問題詳情：4．“天地雖大，但有一念向善，心存良知，雖凡夫俗子，皆可為聖賢。”極力宣揚並踐行這一主張的思想家是                                                 （   ）A...

問題詳情：唐太宗曾説：“若得其善者，雖少亦足矣。其不善者，縱多亦奚為？古人亦以官不得其才，比於畫地作餅，不可食也。”（《貞觀政要》）據此可知，唐太宗強調           A.選官要做到公正公平，營造官場良好的競爭氛圍 B....

問題詳情：課內文言文閲讀雖有嘉餚雖有嘉餚，弗食，不知其旨也。雖有至道，弗學，不知其善也。是故學然後知不足，教然後知困。知不足，然後能自反也；知困然後能自強也。故曰：教學相長也。《兑命》曰：“學 學半。”其此之謂乎？解釋下面...

問題詳情：11.將文中畫線的句子翻譯成現代漢語。雖百姓亦稱其善，不亦怪哉！【回答】知識點：文言文翻譯題型：填空題...

問題詳情：閲讀《雖有嘉餚》，回答下列問題。雖有嘉餚雖有嘉餚，弗食，不知其旨也；雖有至道。弗學，不知其善也。是故學然後知不足，教然後知困。知不足，然後能自反也；知困，然後能自強也，故曰：教學相長也。《兑命》曰“學學半”。其此之...

問題詳情：課內文言文閲讀（16分）雖有嘉餚，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學，不知其善也。是故學然後知不足，教然後知困。知不足，然後能自反也；知困，然後能自強也。故曰；教學相長也。兑命曰：“學學半。”其此之謂乎？（節選自《禮記·學記》...

問題詳情： “天地雖大，但有一念向善，心存良知，雖凡夫俗子，皆可為聖賢。”極力宣揚並踐行這一主張的思想家是A．程頤B．朱熹C．李贄D．王陽明【回答】D知識點：*傳統文化主流思想的演變宋明理學題型：選擇題...

問題詳情：唐太宗曾説：“此木雖曲，得繩則正；為人君雖無道，受諫則聖。”這説明他A.鼓勵手工業發展       B.善於納諫      C.身為人君，不講道理     D.關心百姓生活【回答】B知識點：“貞觀之治”題型：選擇題...

問題詳情：閲讀《雖有嘉餚》   雖有嘉餚，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學，不知其善也。是故學然後知不足，教然後知困。知不足，然後能自反也；知困，然後能自強也。故曰：教學相長也。《兑命》曰：“學學半。”其此之謂乎？1.用“/”給...

問題詳情：  ，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學，不知其善也。（《禮記•學記》）【回答】  雖有嘉餚知識點：詩題型：填空題...