閲讀下面的文言文，完成後面小題。狄仁傑以資授汴州判佐，工部尚書閻立本黜陟河南，仁杰為吏人誣告，立本驚謝曰：“仲...
問題詳情：閲讀下面的文言文，完成後面小題。狄仁傑以資授汴州判佐，工部尚書閻立本黜陟河南，仁杰為吏人誣告，立本驚謝曰：“仲尼雲：‘觀過，斯知仁矣。足下可謂海曲明珠，東南遺寶。”特薦為幷州法曹。其親在河陽別業，仁杰赴任，於幷州...
閲讀下面的文言文，完成後面練習。狄仁傑以資授汴州判佐，工部尚書閻立本黜陟河南，仁杰為吏人誣告，立本驚謝曰：“仲...
問題詳情：閲讀下面的文言文，完成後面練習。狄仁傑以資授汴州判佐，工部尚書閻立本黜陟河南，仁杰為吏人誣告，立本驚謝曰：“仲尼雲：‘觀過，斯知仁矣。足下可謂海曲明珠，東南遺寶。”特薦為幷州法曹。其親在河陽別業，仁杰赴任，於幷州...
授人以柄的含義及意思
【授人以柄的拼音】:shòurényǐbǐng【授人以柄的近義詞】:遺人口實、授柄於人【授人以柄的反義詞】:視同路人【授人以柄的意思】:把劍柄交給別人。比喻將權力交給別人或讓人抓住缺點、失誤，使自己被動。【授人以柄...
27.張傳璽教授曾以“*古代國家的歷史特徵”為題，從*文明的高度，以翔實的資料為基礎，史論結合，認為*古...
問題詳情：27.張傳璽教授曾以“*古代國家的歷史特徵”為題，從*文明的高度，以翔實的資料為基礎，史論結合，認為*古代*集權制度具有明顯“公天下”的因素；同時，還有不少學者認為，從制度文明的角度看，古代**體制體現了“現代行政”...
用“授之以漁”造句大全，授之以漁造句
授人以魚，不如授之以漁，授人以魚只救一時之急，授人以漁則可解一生之需教子要：愛之以誠，動之以情，曉之以理，授之以漁，觀之以行。教，關鍵在於“授之以漁”；教書，關鍵在於教給學生一種學會思考問題的方法。教子要：愛之以誠，動之以情，曉...
用“以資抵債”造句大全，以資抵債造句
他們商議決定以資抵債，兩下扯平。深賽格控股股東以資抵債清欠方案被迫延期。深賽格控股股東以資抵債清欠方案被迫延期上市公司關聯方的以資抵債方案應當報**監會批准。以資抵債是盤活不良貸款的重要手段，但不良貸款所產...
用“以資代勞”造句大全，以資代勞造句
律師上書建議廢止用以資代勞款交養路費。不能參加義務植樹勞動的適齡公民應繳納綠化費以資代勞。對確因特殊情況不能以直接勞動履行植樹義務的，可以通過以資代勞等形式保障公民盡責權益。清*雪以資代勞費的徵收工作也...
用“授”造句大全，授造句
什麼是授權？教授：是，支持*據。認*和授權安全。各鄉鎮紛紛聘請專家、教授傳經授藝。如果發現，授予授權，否則拒絕。教人練體先練心，授人以技先授情。本授權書應被解釋為一般授權委託書。文官初授中奉大夫,加授正奉大夫;武官初...
用“授以”造句大全，授以造句
該*政長官被授以全權。授以青春鮮活肢體奔忙。河圖布萊克教授以外表不修邊幅而著稱。為了表彰她的這些努力，她被授予四川大學名譽教授以及清華大學的訪問教授。吳長慶授以全權，並予以可處極刑的令箭。另傳授以上產品的...
用“授人以魚”造句大全，授人以魚造句
授人以魚，不如授人以漁。授人以魚，不若授人以漁。授人以魚容易，授人以漁要難得多。正如諺語所説：“授人以魚不如授人以漁”。甜品加盟店排行榜，授人以魚不如授人以漁。授人以魚，不如授之以漁，授人以魚只救一時之急，授人以漁則...
張傳璽教授曾以“*古代國家的歷史特徵”為題，從*文明的高度，以翔實的資料為基礎，史論結合，認為*古代*...
問題詳情：張傳璽教授曾以“*古代國家的歷史特徵”為題，從*文明的高度，以翔實的資料為基礎，史論結合，認為*古代*集權制度具有明顯“公天下”的因素；同時，還有不少學者認為，從制度文明的角度看，古代**體制體現了“現代行政”的特...
李教授馬衞那時候，教授極少，不像現在，教授似乎可以“批發”的。準確地説，李教授是副教授，五十多歲，偏瘦，不苟言...
問題詳情：李教授馬衞那時候，教授極少，不像現在，教授似乎可以“批發”的。準確地説，李教授是副教授，五十多歲，偏瘦，不苟言笑，同學們並不喜歡他。加上他方言極重，因此他的課大家不是打瞌睡，就是在下面看小説，中文系的嘛，對李教授主講...
用“授權資本制”造句大全，授權資本製造句
與公司法之法定資本制不同，我國現行外商投資企業法對外商投資企業規定的是授權資本制。只有將來社會信用機制以及保障債權人合法利益的其他制度健全的情況下，才可以實施比較靈活的折衷授權資本制度或者授權資本制度。以...
用“授人以漁”造句大全，授人以漁造句
授人以魚，不如授人以漁。授人以魚，不若授人以漁。授人以魚容易，授人以漁要難得多。正如諺語所説：“授人以魚不如授人以漁”。*的教育工作者都知道這個古諺：“授人以魚不如授人以漁。”。麥金泰爾説：“在很多情況下，授人以魚...
用“以資切磋”造句大全，以資切磋造句
“問賢於己者,以匡正誤;等於己者,以資切磋;鄙於己者,以求多得。“問賢於己者，以匡正誤;等於己者，以資切磋;鄙於己者，以求多得。...
以資切磋的含義及意思
【以資切磋的拼音】:yǐzīqiēcuō【以資切磋的近義詞】:引入歧途【以資切磋的反義詞】:【以資切磋的意思】:資：幫助；切磋：古代把獸骨、象牙磨製成器物。藉以幫助共同研究【以資切磋出處】:《詩經·淇奧》：“有匪君子，如...
《史記·五帝本紀》中記載：“堯知子丹朱之不肖，不足授天下，於是乃權授舜。授舜，則天下得其利。堯曰：終不以天下之...
問題詳情：《史記·五帝本紀》中記載：“堯知子丹朱之不肖，不足授天下，於是乃權授舜。授舜，則天下得其利。堯曰：終不以天下之病而利一人。”以下制度中符合這段文字記載的是A.世襲制 B.分封制 C.禪讓制 ...
用“以資借鑑”造句大全，以資借鑑造句
文章結合工程實際，提出進一步完善代建制度的幾點建議，以資借鑑。如何從積極的方向去開拓可寫空間呢?下面提示幾種方法以資借鑑。他們給人啟示和*醒，而有時只是平實地以資借鑑。將歷史上以資借鑑的人物事件引進話題，褒貶古...
用“授人以柄”造句大全，授人以柄造句
如再授人以柄，樹碑立傳，罪不可逭。出師無名,會授人以柄,説他挾私報復。所謂倒持干戈,授人以柄,功必不成,反生亂矣。他們指出*害怕在貨*政策上授人以柄。.説話做事要謹慎小心,千萬不可自相矛盾,以免授人以柄。如喜其便捷...
27．1954年教育部規定：“高中從一年級起授俄語；個別地區缺少俄語師資的可授英語；二、三年級原授英語的，可繼...
問題詳情：27．1954年教育部規定：“高中從一年級起授俄語；個別地區缺少俄語師資的可授英語；二、三年級原授英語的，可繼續授英語，如有俄語師資而學生又願意改授俄語並對英語教師能作妥善安置者，可改授俄語。”這種規定的主要目的...
用“以資”造句大全，以資造句
馬寅初的銀行資本觀強調了以資本為銀行的基礎，以資本約束銀行的經營行為。學校將頒發獎狀一張,以資鼓勵.今就管見所及,略舉四端以資採擇。5美金支票一張,以資償付.人慾自見其形，以資明鏡；君欲自知其過，以待盅臣。主席資格...
用“授權資本”造句大全，授權資本造句
1、我國《公司法》採法定資本制，而外資法採授權資本制。2、因此，宜對其加以完善而不是以授權資本制或折衷資本製取而代之。3、目前各國公司資本制度主要有三種模式：即法定資本制、授權資本制和折中資本制。4、與公司法之...
*、乙、*、丁四人共同出資成立了一家公司。其中，*和乙以貨*出資，*以土地使用權作價出資，丁以知識產權作價出資...
問題詳情：*、乙、*、丁四人共同出資成立了一家公司。其中，*和乙以貨*出資，*以土地使用權作價出資，丁以知識產權作價出資。後來，由於經營不善導致公司破產，清算後，該公司破產財產只剩200萬元，而公司債務有250萬元。根據經濟生...
20．*古語説：“授人以魚，三餐之需；授人以漁，終生之用“。羅斯福新政中體現這一古語含意的措施是( )A.工...
問題詳情：20．*古語説：“授人以魚，三餐之需；授人以漁，終生之用“。羅斯福新政中體現這一古語含意的措施是()A.工業復興法 B.調整農業政策 C.興辦公共工程 D.實行社會救濟【回答】C知識點：羅斯福新政...
16.張傳璽教授曾以“*古代國家的歷史特徵”為題，從*文明的高度，以翔實的資料為基礎，史論結合，認為*古...
問題詳情：16.張傳璽教授曾以“*古代國家的歷史特徵”為題，從*文明的高度，以翔實的資料為基礎，史論結合，認為*古代*集權制度具有明顯“公天下”的因素；同時，還有不少學者認為，從制度文明的角度看，古代**體制體現了“現代行政”...