四、古代詩歌閲讀閲讀下面這首宋詞，完成下列小題。阮郎歸·紹興乙卯大雪行鄱陽道中①向子湮②*南*北雪漫漫。遙知易...

問題詳情：

四、古代詩歌閲讀

閲讀下面這首宋詞，完成下列小題。

阮郎歸·紹興乙卯大雪行鄱陽道中①

向子湮②

*南*北雪漫漫。遙知易水寒。同③雲深處望三關。斷腸山又山。

天可老，海能翻。消除此恨難。頻聞遣使問平安。幾時鸞輅還。

【注】①公元1127年“靖康之變”，宋徽宗、宋欽宗二帝被金兵擄去，中原喪失，至今已近十年。②向子湮，南宋初年主戰派大臣之一。③同：通“彤”。

11．下列對本詞的理解與賞析，不恰當的兩項是（   ）

A. 上片前兩句寫景，有虛有實。前一句寫大*南北風雪迷漫，這是詞人想象北方之景，是虛寫；“易水寒”為詞人路上所見眼前之景，是實寫，

B. 上片後兩句寫遠望中原的情形。詞人在*雲密佈的天空下遙望“三關”，只見羣山連綿不斷，可是見不到國都汴京和中原父老，令人肝腸寸斷！

C. 下片前三句運用反襯的手法。“此恨難消”的“難”字，與前面的“可”字“能”字對應，天老、海翻之可能，倍加反襯出消除此恨之不可能。

D. 下片後兩句，“鸞輅”本指帝王所乘的車駕，這裏代指被擄到異域的徽、欽二帝，詞人多次聽説朝廷派遣使者問候他們，只是不知二帝何時歸來。

E. 這首詞在寫法上以樂景寫哀情，通過對景物深入細緻地刻畫，委婉地傳達出了詞人中不便明言的情感，情景交融，取得了感人至深的效果。

12．這首詞表達了詞人怎樣的思想情感？請簡要分析。

【回答】

（1）AE

（2）①思念故國．“三關”曾是宋朝國土，如今淪於敵手，詩人遙望“三關”，斷腸之情油然而生．②不忘國恥．靖康之變，二帝被俘，國土淪陷，詩人心中此恨難消．③渴望收復失地（迎回徽、欽二帝）．“幾時鸞輅還”，傳達出詩人對故君的思念，其中亦有收復失地的渴盼．

參考譯文：

*南*北漫天飛雪，遙知那北地正是地凍天寒．遠望*雲密佈的邊境三關，山外有山令人憂憤腸斷．

即便是天能老去海能掀翻，要消除這亡國的憤恨千難萬難．不斷聽説朝中派人去問候被囚的君王，若不發兵抗金君王何時才能起駕回還？

賞析：

上闕寫景，起句“*南*北雪漫漫”氣勢壯闊，為全詞創造、渲染出了一種特定的、寒冷空曠的氛圍．“遙知易水寒”緊承起句，“遙”字表達了詞人與帝后相隔遙遠，但是因為心中牽掛，所以能夠知道他們在遠方被幽禁的痛苦，這種痛苦應該不止是肉體上的寒冷，還有精神上的折磨．“易水”源出河北，詞人一方面藉此點出北方國土的淪陷，一方面又取荊軻之所歌“風蕭蕭兮易水寒”句意，增添悲憤之感．“彤雲深處望三關，斷腸山又山”是詞人看到的景象，在這裏借景抒情，抒發了詞人內心的淒涼情感．

下闋抒情，“天可老，海能翻，消除此恨難”表達了詞人對金人的痛恨之情．“天可老”化用了李賀《金銅仙人辭漢歌》中“天若有情天亦老”的詩句，“海能翻”化用了漢樂府《上邪》中“山無陵，*水為竭，冬雷震震，夏雨雪，天地合，才敢與君絕”的詩意．詞人用這些根本不可能辦到的事情，來説明讓自己忘卻國恥家仇的不可能．即便是“天可老，海能翻”這些萬不可能發生的事情都發生了，也不能消除對金人的仇恨，以極誇張的比譬反襯自己的創鉅痛深．“頻聞潛使問平安”，明明是天翻地覆亦難消除的深仇大恨，朝廷所作的竟然只是遣使問候這樣輕飄飄的表面文章，兩相對照，令詞人黯然神傷，悲憤莫名．“幾時鸞輅還”，以問作結，表現詞人對時局的深切憂慮．

【解答】A“前一句寫大*南北風雪迷漫，這是詞人路上所見眼前之景，是實寫；”，是借代而非借喻；E．“以樂景寫哀情”錯，應是“以哀景寫哀情”．

（2）詩歌的情感分析的題目存在的問題主要是不知道答題的突破口，答題時要注意結合詩中標題、註釋和詩中表情達意的重點句子作答，重點是在自己的*要包含詩歌中的重點詞語，這樣就能和給的*無限接近，還要注意一般詩歌的情感都要求結合詩句分析，答題時不要只答出情感而放棄詩句．結合註釋①，再聯繫詩句“同雲深處望三關”，遙望曾是宋朝國土、如今淪於敵手的“三關”，詩人自然是 “斷腸山又山”，表現出詩人對國土淪喪的悲痛之情，“三關”可望而不可及，隱含了對故國的思念之情；“消除此恨難”的意思是“要消除這亡國的憤恨千難萬難”，表現詩人了不忘國恥；“幾時鸞輅還”，“鸞輅”運用的借代手法，指徽、欽二帝，這句話的意思是“君王什麼時候能回來呢”，一方面表達了詩人對君王的思念之情，另一方面也期盼能夠收復失地．

知識點：詩

題型：語言表達